Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Дифференциация К-Г
Урок: письмо и развитие речи
Класс: 2
Программа: специальная (коррекционная) программа школы VIII вида
Школа: МБОУ Брагинская СОШ № 11
Учитель-дефектолог интегрированного класса: Артемьева М.В.
2 слайд
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: предметные картинки, демонстрационные буквы, касса букв.
Задачи урока:
-учить различать звуки и буквы «К – Г»;
-развивать фонематический слух, внимание через специальные (коррекционные) упражнения ; навыки грамотного письма;
- воспитывать положительную мотивацию к учению.
3 слайд
Ход урока
I.Активизирующее начало урока.
I.1. Организационный момент.
I.2. Повторение временных представлений.
II.Актуализация полученных знаний.
II.1. Упражнение на развитие внимания, фонематического слуха « Услышь звук».
III. Введение в тему.
IV. Изучение нового материала.
IV.1.Работа с предметными картинками.
IV.2. Упражнение на развитие внимания, координацию движений.
4 слайд
IV.3. Работа по учебнику.
IV.4. Упражнение на координацию движений.
V. Закрепление изученного материала.
V.1. Упражнение на развитие внимания, фонематического слуха «Аквариум».
VI. Итог урока.
VII. Домашнее задание.
5 слайд
I.Активизирующее начало урока.
I.1. Организационный момент.
I.2. Повторение временных представлений.
-Какой сейчас урок?
-Какой он по счету с начала учебного дня?
-Какой сегодня день недели?
-Какой он по счету сначала недели?
-Какое сегодня число?
-Какой по счету месяц сначала года?
-Какое время года?
-Назовите признаки этого времени года.
6 слайд
II.Актуализация полученных знаний.
II.1. Упражнение на развитие внимания, фонематического слуха « Услышь звук».
Инструкция:
Я называю слова, а если в этих словах вы услышите звук «К» - хлопаете в ладоши один раз. Если услышите звук «Г» - хлопаете в ладоши два раза.
(Слова: волк, гусь, медведь, суслик, ежик, собака, галка, конь и т.п.)
-Какое одно название можно дать всем этим словам?
-Что сейчас выполняли?
-Как называется упражнение, которое выполняли?
7 слайд
III. Введение в тему.
- Какую тему мы изучаем?
-Как отличить звонкий от глухого согласного?
-Какие парные согласные мы уже знаем?
-Вспомните и скажите, что выполняли в предыдущем упражнении.
-Как вы думаете, о каких звуках и буквах будем сегодня говорить?
-Правильно, сегодня будем изучать звуки и буквы «К – Г».
-Чем похожи эти звуки?
-Чем отличаются?
8 слайд
- Звук «Г», который произносится с голосом, называется звонким, а звук «К»,который произносится без голоса, только с шумом называется глухим.
- Отыщите в кассах букв букву, обозначающую звуки «Г,» и «Г». Прочтите ее.
- Отыщите в кассах букв букву, обозначающую звуки «К,» и «К». Прочтите ее.
- Кто может сказать, какие буквы будем сегодня писать на минутке чистописания?
- Правильно. Открываем тетради, записываем число и пишем наши буквы.
9 слайд
IV. Изучение нового материала.
IV.1.Работа с предметными картинками.
Демонстрация предметных картинок с изображением волка, тигра, коня, гуся.
10 слайд
- Назовите, кто нарисован на этих картинках?
-На какие две группы можно разделить этих животных?
-Давайте определим позицию звуков в этих словах?
-Запишите слова в тетрадь, выполните звукобуквенный анализ.
-Не забудем подчеркнуть парные согласные, которые изучаем сегодня на уроке!
-Какой из парных звуков и букв « К – Г» является звонким? А какой – глухим?
- Какое задание выполняли?
11 слайд
IV.2. Упражнение на развитие внимания, координацию движений.
Инструкция:
- Я показываю вам картинки, если в названии предметов изображенных на картинке есть звук «К»- приседаете и встаете; звук «Г»- поднимаете и опускаете руки.
- Что сейчас выполняли?
12 слайд
IV.3. Работа по учебнику.
Задание:
- спишите, добавляя слова;
-буквы, которые обозначают парные глухие согласные, подчеркните одной чертой, парные – двумя.
- Какое задание было в упражнении?
13 слайд
IV.4. Упражнение на координацию движений.
Инструкция:
- Повторяем за мной и учимся показывать, как выглядят буквы « К и Г»:
14 слайд
-«Сигнальщик держит два флажка. С флажками он как буква «К»!
(В. Степанов)
-«Г» схожа с цаплею по виду, горбит спину буква «Г».
( А. Шибаев)
15 слайд
V. Закрепление изученного материала.
V.1. Упражнение на развитие внимания, фонематического слуха «Аквариум».
Инструкция:
-Перед вами «аквариум», в нем «плавают» картинки с изображением предметов в которых есть звуки и буквы, изучаемые нами сегодня на уроке.
(Предметные картинки: мотоцикл, земляника, тигр, бегемот, грибы, гитара, рыбы, кактус, гвозди).
- Вам необходимо «поймать» картинки с предметами, в названии которых слышите звуки «К – Г», пишем буквы «К – Г» и распределить их на доске в два столбика.
- Какое упражнение выполняли?
16 слайд
Упражнение «Аквариум»
17 слайд
18 слайд
VI. Итог урока.
- Чему учились на сегодняшнем уроке?
-Охарактеризуйте изученные сегодня звуки?
-Чем они похожи?
-Чем отличаются?
-Какими буквами принято обозначать эти звуки?
- Давайте покажем, как выглядят эти буквы с помощью новых зарядок!
- Что нового узнали на уроке?
- Что вызвало у вас затруднения?
V.Итог урока.
19 слайд
Литература, использованная при составлении урока:
Воронкова В.В. Русский язык: учеб. для 2 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ В.В. Воронкова. -М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005г.
Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей. Серия «Животные» в картинках. ООО «Издательство «ГНОМ и Д», 2007г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 651 890 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Боровикова Надежда Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.