Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема 3. Физика как фундаментальная наука
2 слайд
Рассмотрим следующие вопросы:
Место физики в системе естествознания.
Понятие физической реальности.
Основные концептуальные модели природы.
3 слайд
Понятие «физика»
Физика – наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, а также законы ее движения.
В ее состав входят: классическая механика, молекулярная физика, термодинамика, электродинамика, оптика, атомная и ядерная физика, квантовая механика, астрофизика, биофизика и др.
4 слайд
Главная задача физики
Главная задача физики – выявление самого простого и самого общего в природе.
Под самым простым обычно понимают первичные объекты: молекулы, атомы, элементарные частицы, поля и т.д.
Под самым общим принято понимать движение, пространство, время, энергию и т.п.
5 слайд
Главный признак физики
как фундаментальной науки
Физика изучает самые разнообразные явления и объекты природы, и при этом сложное сводит к простому, конкретное – к общему. Так устанавливаются универсальные законы и принципы, справедливость которых подтверждается не только в земных условиях и околоземном пространстве, но и во всей Вселенной.
6 слайд
Физика как экспериментальная наука
Законы физики базируются на фактах, установленных опытным путем, и представляют собой количественные соотношения (как правило, достаточно простые) и формулируются на том или ином математическом языке.
7 слайд
Структурные уровни организации материи в неживой природе
физический вакуум;
элементарные частицы;
атомы;
молекулы;
поля;
макроскопические тела;
планеты и планетные системы;
звезды и звездные системы – галактики;
система галактик – Метагалактика.
8 слайд
Уровни строения материи
Макромир – мир макрообъектов, размерность которых соотносима с масштабами человеческого опыта;
Микромир – мир предельно малых, непосредственно не наблюдаемых микрообъектов;
Мегамир – мир огромных космических масштабов и скоростей.
9 слайд
Понятие «взаимодействие»
Взаимодействие – развертывающийся во времени и пространстве процесс воздействия одних объектов на другие путем обмена материей, энергией и информацией.
10 слайд
Фундаментальные типы физических взаимодействий
гравитационное;
электромагнитное;
сильное ядерное;
слабое ядерное.
11 слайд
Концептуальные модели природы
Континуальная (от «континуальный» – непрерывный, без разрывов и неоднородностей);
Корпускулярная (от «корпускула» – частица).
12 слайд
Континуальная модель природы
Исходит из представления о том, что основой вещей является некая непрерывная бесконечно делимая субстанция, не имеющая определенных границ и заполняющая Вселенную без пустот.
13 слайд
Корпускулярная модель природы
Основана на представлении о том, что все на свете состоит из мельчайших частиц, атомов, движущихся в пустоте.
14 слайд
Исход спора между сторонниками разных моделей природы
Спор между сторонниками этих моделей природы стали одной из основных движущих сил развития естествознания.
В конце концов оказалось, что дискретность (дискретный – прерывный, состоящий из отдельных частей) и непрерывность являются не взаимоисключающими, а взаимодополняющими атрибутами материи.
15 слайд
Концепции близкодействия
и дальнодействия
Концепции близко- и дальнодействия – это взаимно противоположные подходы к объяснению взаимодействия материальных структур.
Эти концепции по-разному отвечают на вопросы:
1) как передается взаимодействие и
2) какова его скорость.
16 слайд
Концепция близкодействия
Согласно концепции близкодействия, передача взаимодействия:
а) осуществляется с помощью физических посредников (от тела к телу, от точки к точки);
б) происходит с конечной скоростью.
17 слайд
Концепция дальнодействия
Согласно концепции дальнодействия, передача взаимодействия:
а) осуществляется без посредников, через пустоту на сколь угодно большие расстояния;
б) происходит мгновенно.
18 слайд
Понятие «закономерность»
Закономерность является более широким, чем «закон», понятием. Если закон проявляет себя строго в конкретных условиях, то закономерность проявляется как взаимосвязь ряда законов.
Выделяют динамические и статистические закономерности.
19 слайд
Динамические закономерности
Динамические закономерности – объективные, необходимые, существенные связи и зависимости, характеризующие поведение относительно изолированных объектов (состоящих из небольшого числа элементов), при исследовании которых можно абстрагироваться от многих случайных факторов.
Предсказания на основе динамических закономерностей имеют точно определенный, однозначный характер.
20 слайд
Статистические закономерности
Статистические закономерности – форма проявления взаимосвязи явлений, при которой данное состояние системы определяет все ее последующие состояния не однозначно, а лишь с определенной вероятностью.
21 слайд
Учебная литература
Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2008. Главы 10-11.
Концепции современного естествознания / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2008. глава 5, §§ 5.1-5.2; глава 6.
Концепции современного естествознания / Под ред. С.И. Самыгина. 4-е изд., перераб. и доп. Ростов н/Д., 2003. Раздел III.
Свиридов В.В. Концепции современного естествознания. 2-е изд. СПб., 2005. С. 66-119, 145-155, 165-170, 202-219.
22 слайд
Автор презентации
Презентацию лекции по теме
«Физика как фундаментальная наука» подготовил:
Панычик А.В., доцент кафедры философии и культурологии РГЭУ «РИНХ» - 2011 г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 507 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елескина Наталья Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.