Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Управление собой
Слава Панкратов
Александр Орлов
Путь самурая: 4
Это самое легкое.
Это самое сложное.
2 слайд
2
Что будет сегодня
Управляйте своим персонажем
Ожидания руководства
Ожидания коллег
Ожидания подчиненных
Управляйте карьерой
Успешная история Орлова
Успешная история Панкратов
Нетворкинг
Управляйте временем
GTD
FACT
Квадрант 4
Хронометраж: входим в систему
Управляйте загрузкой
Делегирование
Не стойте на месте!
Прокачка навыков
Большинство менеджеров этого не делают. И хорошо.
3 слайд
Чего от нас ждут, как от менеджеров?
3
Исходя из того, что мы люди здравые
Что нужно руководству компании?
Что нужно вашему заказчику?
Что нужно вашему ПМ-у?
Что нужно вашему ведущему разработчику?
Им всем что-то нужно от вас
4 слайд
Ответ прост
4
Ответ – уверенность и спокойствие
Никто не любит проблемы
5 слайд
Чего от нас ждут, как от менеджеров?
5
Исходя из того, что мы умные
Что нужно менеджеру соседнего отдела
Что нужно руководителю департамента
Что нужно HR-ам
Нет неважных людей
6 слайд
Коммуникации и встречи
6
Проводите ежедневные собрания группы
Выявляйте текущие проблемы, но не пытайтесь их решать
Не допускайте длинных неконструктивных дискуссий и обсуждения личностей
Помните, ежедневные собрания имеют также и мотивационную функцию (о твоих проблемах знают, твои проблемы решаются)
Не назначайте совещания ради совещаний
7 слайд
Чего от нас ждут, как от менеджеров?
7
Исходя из того, что мы люди
Что нужно подчиненному?
Что нужно новичку?
Что нужно уходящему?
Что нужно уволенному?
Про уволенных тоже нужно думать
8 слайд
Контроль и информация
8
Контроль
Будьте в курсе, чем занят каждый подчиненный и когда он окончит свое задание
Планируйте загрузку с избытком («горизонт задач»)
Если вы узнаете о плохой работе подчиненных от руководства – это тревожный симптом!
Информация
Обеспечьте совместное использование (sharing) имеющегося опыта
Избегайте возникновения «Тайных Знаний» (Secret Knowledge)
Поддерживайте создание и развитие Базы Знаний
Туалет – мощное средство knowledge sharing
9 слайд
Что происходит, если оценок нет
9
Давайте покрасим слона
Задача: нужно оценить покраску слона в зелёный цвет
Исполнитель задачи не может дать оценку
Менеджеру оценка нужна
Менеджер спрашивает площадь слона
Менеджер просит покрасит 1м2 слона и сказать сколько времени на это ушло
И просто умножает время на площадь слона
Почему это плохо?
Слон нелинейный – уши красятся медленней чем спина
Слон боится щекотки и хихикает
Слон любит бананы, бананов у нас нет
Так и с реальными задачами…
“Жизнь все равно богаче” – типичнейшая отговорка
10 слайд
Менеджер – не уборщица
10
Зачем нужно понимать какие роли куда относятся?
Менеджеру нельзя заниматься вспомогательной деятельностью
Специализация даёт прирост в эффективности: выделяйте роли в команде
Специализации и роли – основа перехода к процессному управлению
Роли – первые «горизонтальные» ступеньки для роста ваших людей
Специализация vs. Кроссфункциональность
11 слайд
Как общаться с заикой?
11
Некоторые люди заикаются
Заикаются в прямом и переносном смысле
Это выражается в конфликтах и недопонимании
Посмотрите как ведёт себя ребёнок, когда капризничает
Он капризничает если что-то болит или его что-то беспокоит
Он капризничает если чего-то хочет
Он капризничает просто так
Вы думаете мы с вами далеко ушли от детей?
Дети честнее
Если ваш менеджер или шеф «капризничает» - значит его беспокоит
Решение: спросите шефа, что его беспокоит
Шефы любят когда решают их проблемы
12 слайд
Успешная история Орлова
Успешная история Панкратова
12
Коллеги, это не выпендреж
Мы правда хотим побелиться набитыми шишками.
13 слайд
История карьеры Орлова
QA engineer
Team lead
Large team lead
Manager, Intel
Consultant
Здесь Орлов начал учиться
Здесь Орлов начал думать
Налаживайте отношения
Учитесь
Думайте
Наблюдайте
Действуйте
14 слайд
История карьеры Панкратова
14
Мне 28 лет
Я закончил институт (стационар, магистратура) 4 года назад
Я успел попробовать свой бизнес и ещё буду попробовать
Я редактор крупного отраслевого портала, который сам создал и веду
Я стал «Директором по технологиям» в крупной интернет-компании за 6 лет в IT
Вы всё ещё уверены, что это всё потому, что я умнее вас?
15 слайд
С чего я начинал
Я начал как администратор баз данных Informix (начало третьего курса)
Потом было программирование на PHP и немного на ASP
Потом на меня посмотрели с надеждой и попросили «помочь набросать базу в MS SQL»
Потом не помню как, я правил «хранимки в Оракле»
А потом я пришёл в компанию, которой были нужны тестировщики ПО
Тестирования было много... до тошноты много. Чеклисты по 300-400 позиций, которые нужно было проходить по 3-4 раза в день
Наверное тут меня и стали посещать мысли о «продуктивности и эффективности» против «объёмов и усердия»
16 слайд
По пути следования паровоза
Тут меня заметили и «поощрили» снова до разработчика
Поощрили в кавычках, так как я не считал и не считаю тестирование ПО наказанием
Я стал заниматься разработкой инсталляций. Это, конечно, здорово и интересно: InstallShield, полноценные инсталляции коробочных продуктов
И тут я стал задумываться «и что дальше?»
Кому я нужен как специалист по InstallShield-у?
17 слайд
Он обещал, он вернулся!
Я снова пошёл в тестирование
Мотивация: тестеров было мало, тест менеджеров как таковых вовсе единицы
Оговорюсь сразу: я выбрал «Тестирование ПО» осознанно и ни разу не пожалел о выбранном
Первый осознанный, а не «как получилось», шаг в карьере
18 слайд
Первые успехи
Я стал руководителем отдела тестирования ещё на 5 курсе института
И не потому что был самым умным, а потому что тестеров попросту не было.
Я стал редактором профильного моей профессии web-издания
Хотел найти место где кто-то будет отвечать на мои вопросы
Все пришли в этот проект с той же целью
Это мой способ.
Писать умеют многие.
19 слайд
Мои первые уроки
Что я сделал со своей карьерой?
Я воспользовался ситуацией на рынке труда
Я понял, что иногда «удачный ход» важнее чем несколько лет «высушенных мозгов»
Я захотел стать IT-менеджером
… а чуть позже успешным IT-менеджером
Карьера – это такой же проект.
20 слайд
Чему я научился
На этом этапе я понял одну хитрую «хитрость», которую эксплуатирую до сих пор
«Хитрость» не имеет отношения к технологиям или знаниям, но является полезным развиваемым навыком
Подумаем вместе
IT-шники не любят писать слова и говорить
А те, которые могут и умеют – те быстро выходят в менеджеры
Этот навык – развиваемый.
21 слайд
Что я делал дальше
Я менял работы и пробовал
Кастомная разработка под одного заказчика
Телеком
Параллельно я стал консультировать и видел одни и те же ошибки и «подвиги» людей
Фабрика
Настоящая, с авралами и факапами :)
С командировками в Штаты
Я ей очень благодарен: я могу так говорить, так как компании VDI уже попросту нет
А это просто надо не боятся делать.
22 слайд
Мои уроки в бизнесе
Я попробовал свой бизнес в IT
Как это было «здорово»
Свободный график? Ха! Спросите мою жену
Сам себе начальник? Бизнесом надо владеть, а не впахивать внутри бизнеса – а для этого его ещё надо построить
Что получилось
Мы лихо промахнулись с позиционированием и сделали фокусной услугу, для которой не было и нет рынка
Мы пробовали продавать процессный консалтинг - это даже не продажа воздуха, это продажа «паров ртути»
Хочу ли я ещё? Да!
Это тоже мой способ.
Этот способ я не рекомендую.
23 слайд
Знакомства – не гарантия успеха
Знакомства – это возможности
Сколько полезных знакомств вы приобрели за год?
Networking
Вы не представляете себе, насколько тесен мир
24 слайд
С кем? Где? Как?
Кем вы хотите стать?
Везде
«Давайте познакомимся»
Визиток у вас, конечно, нет?
25 слайд
Чем вы можете быть полезны?
Чем вы можете быть полезны?
Чем вы можете быть полезны?
25
И про elevator pitch…
26 слайд
Модель F.A.C.T.
Разгребая завалы: «GTD»
Управление задачами и временем
26
Завалы – это нормальный старт. Главное – процесс не запускать.
27 слайд
Модель FACT или «матрица Эйзенхауэра»
27
Выполняйте задачи в такой последовательности:
A – срочные и важные задачи
С – несрочные, но важные задачи
F – неважные, но срочные задачи
T – неважные и несрочные задачи
Распределите все задачи по срочности и важности
«Крысиные бега»
28 слайд
Когда её делать… или не делать?
28
Принципы планирования рабочего дня
При классификации задач задайте себе вопросы:
Это связано с моими целями? (при ответе «да» - тип A,C)
Только ли я смогу это сделать? (при ответе «да» - тип A,C)
Это должно быть сделано сегодня? (при ответе «да» - тип F,C)
Прежде, чем отнести задачу к типу Т, подумайте, не стоит ли ее делегировать
Правильно расставить приоритеты невозможно без четких целей.
29 слайд
Модель FACT или «матрица Эйзенхауэра»
29
Это спешка
Это «песок»
Это «рутина»
Это работа!
Задачами надо управлять, а не бороться с течением
30 слайд
Какие задачи и когда делать?
30
Принципы планирования рабочего дня
Установите «коммуникационные окна»
Установите время, когда вы отвечаете лишь на экстренные вопросы
Попытайтесь не выделять специально времени для задач типа T, а использовать их как «песок»
Состояние потока
31 слайд
Тест-менеджмент
Точка Х
Попробуйте сделать свою систему – главное, чтобы она у вас была
32 слайд
Мысли… нет – КРИКИ вслух
32
Практические соображения
Планируй, или тебя спланируют! (Г.Форд)
Не спланируешь свой день – этим займутся другие!
Занимайтесь самонаблюдением. Планируйте выполнение важных задач на время лучшей трудоспособности.
Подберите лучший инструмент для планирования. Рассмотрите и электронные, и «традиционные» подходы.
Не выполняя собственных планов, вы автоматически ставите под угрозу планы коллег. Не подводите друг друга.
Не откладывайте неприятные задачи в тайной надежде, что их не придется выполнять вовсе.
Без плана вы не сделаете н-и-ч-е-г-о
33 слайд
Как заставить себя умываться по утрам
33
Основные принципы
Чтобы начать управлять временем требуются первоначальные затраты
Ведите хронометраж рабочего дня. Попробуйте продержаться хотя бы 1-2 недели
Фиксируйте запланированные и незапланированные дела, помехи, эмоциональное и физическое состояние
Не старайтесь угодить всем. Берегитесь «хронофагов»
Пожиратели времени, люди которые постоянно спрашивают тебя, не затрудняясь поискать ответ самостоятельно
Имейте список целей. Без этого невозможно составлять планы, а без плана невозможно управлять временем
Научитесь говорить «нет» и делегировать задачи
Просто начните это делать
34 слайд
Помогать не значит делать за кого-то
Тест-менеджмент
34
Делегирование задач
Почему зачастую руководитель намного более занят, чем подчиненный?
Если вы помогаете решать проблему вашего подчиненного, она не становится вашей
Избегайте «размывания» ответственности
Избегайте коллективной ответственности
Учитывайте индивидуальность
Делегируйте важное, а не только геморройное
35 слайд
Не стойте на месте!
Управление задачами и временем
35
Если вы не едете, вы стоите
36 слайд
Вы здесь – вы уже среди подавляющего меньшинства!
36
Точите свою пилу
Задайте себе высокую планку
Книги: одна в месяц – минимум!
Семинары – один в квартал – минимум!
Пробуйте, внедряйте, делайте!
Не стойте на месте!
У вас ест план персонального развития?
37 слайд
37
Домашнее задание
Ожидания от вас – список
И?.. Что вы можете сделать?
Начать вести хронометраж
Начать вести личное планирование
План по книгам (первые пять книг)
Ждем ваш отчет в течение 10 дней
И все предыдущие домашние задания тоже ждем
38 слайд
38
Спасибо!
slava@pankratov.org.ua
info@happy-pm.com
Всем спасибо!
Услышимся через неделю!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 339 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ибрагимова Джарият Бахмудовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.