Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
РОЛЬ
изобразительно-выразительных средств языка в тексте
В помощь ученику при анализе текста
Автор работы
Торяник Я.А
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ с. Адо-Тымово
Сахалинской области
2 слайд
Для более полной, точной, яркой и образной передачи своих мыслей, чувств и оценок автор текста может использовать различные средства языковой выразительности.
3 слайд
Выразительные средства
языка прослеживаются на всех уровнях:
фонетика
лексика
фразеология
морфология
словообразование
синтаксис
4 слайд
Выразительные средства фонетики
ассонанс
аллитерация
Придают речи особую наглядность и изобразительность, способствуют более яркой и образной передаче чувств и настроений автора или лирического героя
5 слайд
ПРИМЕР ассонанса и аллитерации
И веют древними поверьями
Ее упругие шелка. (А.Блок)
(Ассонанс основан на повторении ударного гласного звука /э/. Повторение этого звука усиливает таинственность и загадочность героини стихотворения.)
Свищет ветер, серебряный ветер,
В шелковом шелесте снежного шума. (С.Есенин)
(В данном случае автор использует приемы звукоподражания и аллитерации. Аллитерация основана на скоплении шипящих /щ/, /ж/, /ш/, что помогает передать шум ветра, шелест сухого снега и создает звуковой образ вьюги, которая не пугает, а манит
6 слайд
Вывод:
звуки
И, Е, Ю – передают изображение нежности, ласки, плачевности, близости;
А – изображение великолепия, пространства, глубины, вышины, даль, океан, ширь;
Я – приятность, увеселение, нежность;
О –звук восторга, огромного, темного, долгого
У, Ы – страшные и сильные чувства: гнев, боль, зависть, печаль;
Р – громкое, яркое, красное, горячее, быстрое;
Л – бледное, голубое, холодное, плавное, легкое;
Н – нежное, небо, ночь;
Д, Т – душное, тяжкое, туман, тьма
М – милое, мягкое, мать, море
7 слайд
Выразительные средства лексики и фразеологии
синонимы
антонимы
омонимы
фразеологизмы
стилистически окрашенная лексика
лексика ограниченного употребления
8 слайд
синонимы
Позволяют уточнять мысль и передавать ее различные смысловые оттенки
Более глубоко раскрывать тот или иной признак
Его хорошо бритые щечки всегда горели румянцем смущения, стыдливости, застенчивости. (Ильф)
9 слайд
Антонимы
Уточняют мысль, делают ее образнее и ярче.
Богатство и бедность, старость и молодость, красота и безобразие – это и было то, о чем говорится в сказках
10 слайд
омонимы
Используются для усиления выразительности и экспрессии речи;
Для создания выразительности комического характера
1.Ты белых лебедей кормила,
откинув тяжесть черных кос. (Брюсов)
2. «Прислушиваться к начальству? Нет уж, увольте…» И его уволили.
11 слайд
фразеологизмы
Использование фразеологизмов позволяет усилить наглядность и образность текста;
создать нужную стилистическую тональность;
более ярко выразить отношение к сообщаемому,
передать авторские чувства и оценки
Я был везде: у черта на куличках. От Родины за тридевять земель.
Как дамоклов меч висит над человечеством угроза уничтожения природных богатств.
12 слайд
Стилистически окрашенная лексика
Придает тексту возвышенное или сниженное звучание;
Служит средством речевых характеристик героев;
Служит средством передачи авторских эмоций и оценок.
И Бога глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли..»
А. Пушкин
Внучок мой ненаглядный, соколик, солнышко!
Богиня красоты, любви и наслажденья! Тургенев
13 слайд
Лексика ограниченного употребления
Для усиления образности текста и колорита эпохи, времени, местности;
Для выражения авторских оценок, чувств;
Для создания иронического эффекта
«Лепота!»-молвил царь.
«Удались, бабка! Сей момент удались отседова. Ты меня чудок жизни не лишила» Шолохов
Он вытянул насколько возможно бороду и губы – ближе подступить мешало чрево. А.Толстой.
14 слайд
Выразительные средства морфологии и словообразования
Формы глаголов настоящего времени
Форма повелительного наклонения
Формы множественного числа глаголов прошедшего времени вместо форм единственного числа при отсутствии подлежащего
Глаголы повелительного наклонения
Использование в тексте преимущественно слов какой-то части речи
Использование суффиксов и приставок (уменьшительно-ласкательных, увеличительных, пренебрежительных, уничижительных)
Использование окказионализмов
15 слайд
Формы глаголов настоящего времени
Актуализируют прошедшие события и делают их более наглядными
Только выхожу от мирового, глядь – лошадки мои смирнехонько стоят.
16 слайд
Форма повелительного наклонения
Придают высказыванию оттенок разговорной непринужденности
…И как судьба меня не хлопай,
Я устремлен душою всей
К тебе, о синий Енисей! (И.Северянин)
17 слайд
Формы множественного числа глаголов прошедшего времени вместо форм единственного числа при отсутствии подлежащего
Актуализируют действие и придают особую значимость лицу, представленному как неопределенное.
Меня выслушали внимательно, что-то пометили в журнале и не спросили.
18 слайд
Глаголы повелительного наклонения
Усиливается эмоциональность и экспрессивность текста
Молчи, скрывайся и таи
И чувства, и мечты свои… Тютчев
19 слайд
Использование в тексте преимущественно слов какой-то части речи
Передается напряженное состояние героя
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья… А. Фет
20 слайд
Использование суффиксов и приставок
для усиления образности и изобразительности текста и актуализации каких-либо действий, событий в прошлом или настоящем, подчеркивания значимости действия или его субъекта
- для выражения авторских оценок и чувств (положительных или отрицательных)
Приезжаю лет семь назад в один городишко, были там делишки, а я кой с какими купчишками завязал было компаньишку. Ф.Достоевский
21 слайд
Использование окказионализмов
- для создания речевых характеристик героя в той или иной стилистической тональности текста
- для индивидуализации или, наоборот, обобщения, типизации сообщаемого
Я думал – ты всесильный Божище,
А ты недоучка, крохотный божик.
В.Маяковский
22 слайд
Выразительные средства синтаксиса
Вопросительные, побудительные и восклицательные предложения
- Знаки препинания
- Авторские знаки препинания
23 слайд
Вопросительные, побудительные и восклицательные предложения
- Используются для усиления авторской мысли, выражения авторской позиции, создания образности
-подчеркивают и усиливают авторские мысли, оценки и эмоции
Зачем притворяешься ты
То ветром, то камнем, то птицей? А.Ахматова
24 слайд
знаки препинания
- способны передавать самые разные оттенки мыслей и чувств автора: удивление (знак вопроса), сомнение или особую напряженность (многоточие), радость, гнев, восхищение (восклицательный знак). Точка может подчеркивать нейтральность позиции автора; тире придавать фразе динамизм или, наоборот, приостанавливать повествование.
По холмам – круглым и смуглым,
Под лучом – сильным и пыльным,
Сапожком – робким и кротким –
За плащом – рдяным и рваным.
М. Цветаева
25 слайд
ВЫВОД:
арсенал изобразительно-выразительных средств языка исключительно богат и разнообразен. Здесь и тропы, и стилистические фигуры, призванные украшать речь, делать ее точной, ясной, выразительной. Здесь и весь русский лексикон, заключающий, таящий в себе несметные сокровища, ценности. Но он раскрывает свои богатства лишь перед теми, кто питает истинную любовь к языку, к слову.
26 слайд
Рефлексия
Я вспомнил, что…
Я понял…
Было интересно…
Особенно понравилось…
Вызвало затруднение…
Было сложно…
Нужно выучить…
27 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 734 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зомарева Анастасия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.