X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших ш...
Изменения в век информационных технологий касаются самих способов нашей жизни...
Классификация учебных групп Эффективность учебного процесса через общение в г...
Псевдогруппы Участники: не имеют желания работать вместе не видят в групповой...
Традиционные группы Участники: не видят в групповой работе необходимости зада...
Эффективные группы Ученики: ощущают необходимость работать вместе активно и с...
Дружные команды аналогична эффективной группе, однако кооперация ее участнико...
Принципы работы ЭФФЕКТИВНАЯ ТРАДИЦИОННАЯ рефлексия обязательна отсутствует вз...
Учебное проектирование Самостоятельность учеников, Деятельностная основа орга...
Специальное обучение навыкам групповой работы Проблема несоответствия объема ...
Сменяемый руководитель группы Проблема лидерства в группе решается детьми в в...
Постоянный контроль учителем Своевременно замеченный и локализованный учителе...
Положительная взаимосвязь К пониманию необходимости введения и соблюдения при...
Опыт разрешения конфликтов Случаи столкновения характеров, темпераментов, пре...
Фиксированный индивидуальный контроль Обязательная отметка соответствия выпол...
Взаимоконтроль Дети спокойнее принимают контроль со стороны одноклассников, п...
Рефлексия Важно научить детей умению презентовать и анализировать результаты ...
Презентация Выставка коллекций учеников класса – опыт практической презентаци...
Личная заинтересованность Поверив в свои организаторские возможности, ученики...
Опыт самоуправления На первом этапе самоуправление воспринимается учениками к...
Опыт практической деятельности Цель: подготовка и проведение новогоднего праз...
Оформление комнат Составить эскиз оформления. Определить материальные ресурсы...
Презентация экологического костюма Продумать создаваемый образ Продумать ресу...
Концерт для отдыхающих Подготовить индивидуальный, парный или групповой конце...
Рады познакомиться г. Киров Октябрьский проспект д. 21 МАОУ СОШ №56 3В класс
Информационные ресурсы Н.Ю. Пахомова, И.В. Суволокина, И.В. Денисова «Проектн...
Класс
Автор

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Создание толерантной среды для формирования коммуникативных навыков младших школьников средствами проектной деятельности Из опыта работы учителя МОАУ СОШ №56 города Кирова Верещагиной Любови Витальевны

2 слайд

Изменения в век информационных технологий касаются самих способов нашей жизни и работы, растущего понимания взаимозависимости в окружающем мире Проблемы образования: Передача фактической информации Декларативная форма ценностных утверждений Учебный процесс не ориентирован на получение школьниками опыта практической жизни в качестве сознательных и активных граждан общества Ученики узнают о законах и правилах поведения в форме моральных наставлений. От учеников не требуют активного действия, решения постоянно возникающих проблем общения

3 слайд

Классификация учебных групп Эффективность учебного процесса через общение в группах рассматривается в сравнении с эффективностью индивидуальной работы школьников ПСЕВДОГРУППЫ ТРАДИЦИОННЫЕ ГРУППЫ ЭФФЕКТИВНЫЕ ГРУППЫ ДРУЖНЫЕ КОМАНДЫ

4 слайд

Псевдогруппы Участники: не имеют желания работать вместе не видят в групповой работе нужды не стремятся ни работать вместе, ни помогать друг другу делают вид, что работают вместе стараются увильнуть от работы, переложить ее на партнеров Учебная работа затруднена, а ее результаты ниже, чем при индивидуальной работе

5 слайд

Традиционные группы Участники: не видят в групповой работе необходимости задачи не требуют для своего решения коллективных усилий обмениваются информацией на этапе прояснения задания, а затем работают индивидуально Учитель: оценивает достижения только индивидуально, коллективная оценка отсутствует не обращает внимания на развитие умений работать вместе не проводит анализ эффективности совместной работы Эффективность сравнима с эффективностью индивидуальной работы

6 слайд

Эффективные группы Ученики: ощущают необходимость работать вместе активно и сознательно вступают в кооперацию друг с другом чувствуют ответственность за успех своих товарищей и группы в целом выполняют реальную работу, которая завершается практическим результатом осваивают умения совместной работы фиксируют внимание на средствах решения академической задачи и на средствах кооперации анализируют успешность своей деятельности Позволят достигать более высоких учебных результатов по сравнению с индивидуальной работой

7 слайд

Дружные команды аналогична эффективной группе, однако кооперация ее участников переходит в полноценное сотрудничество уровень взаимного доверия и поддержки выше цели существенно важны для ее участников Способна справиться с задачами, которые недоступны ни одному из ее членов порознь

8 слайд

Принципы работы ЭФФЕКТИВНАЯ ТРАДИЦИОННАЯ рефлексия обязательна отсутствует взаимосвязь положительная отсутствует индивидуальный контроль срезовый отсутствует состав участников разнородный однородный руководитель группы сменяемый постоянный цель предметная задача и навыки групповой работы только предметная задача контроль учителя постоянный отсутствует навыки групповой работы специальное обучение игнорирование

9 слайд

Учебное проектирование Самостоятельность учеников, Деятельностная основа организационной формы Нацеленность на освоение способов действий и деятельностей

10 слайд

Специальное обучение навыкам групповой работы Проблема несоответствия объема рабочего задания и времени, отведенного на его выполнение выводит учеников на необходимость объединении в группы и распределении работы между членами группы

11 слайд

Сменяемый руководитель группы Проблема лидерства в группе решается детьми в возможности исполнять роль руководителя на договорной основе

12 слайд

Постоянный контроль учителем Своевременно замеченный и локализованный учителем конфликт обеспечивают положительную взаимосвязь членов группы

13 слайд

Положительная взаимосвязь К пониманию необходимости введения и соблюдения принципов работы эффективной группы дети приходят самостоятельно, хотя и не бесконфликтно.

14 слайд

Опыт разрешения конфликтов Случаи столкновения характеров, темпераментов, предпочтений и амбиций становятся прививкой против конфликтов в повседневном общении

15 слайд

Фиксированный индивидуальный контроль Обязательная отметка соответствия выполненной операции намеченному плану развивает задатки руководителя, пусть и над самим собой

16 слайд

Взаимоконтроль Дети спокойнее принимают контроль со стороны одноклассников, понимая, какое это нелегкое дело – контролировать

17 слайд

Рефлексия Важно научить детей умению презентовать и анализировать результаты коллективного труда

18 слайд

Презентация Выставка коллекций учеников класса – опыт практической презентации личностно значимой работы. Составление аннотации к коллекции – опыт рефлексии индивидуальных ресурсов.

19 слайд

Личная заинтересованность Поверив в свои организаторские возможности, ученики стремятся использовать полученные навыки во внеурочной деятельности

20 слайд

Опыт самоуправления На первом этапе самоуправление воспринимается учениками как игра и она не должна быть долговременной

21 слайд

Опыт практической деятельности Цель: подготовка и проведение новогоднего праздника в санатории Задачи: Оформить комнаты Подготовить и презентовать экологический костюм Подготовить и провести концерт для отдыхающих

22 слайд

Оформление комнат Составить эскиз оформления. Определить материальные ресурсы Распределить подготовку материальных ресурсов Проконтролировать доставку ресурсов в санаторий Оформить комнату в соответствии с эскизом Презентовать оформление комнаты

23 слайд

Презентация экологического костюма Продумать создаваемый образ Продумать ресурсы для его изготовления Изготовить костюм из бросовых материалов Продумать презентацию образа Подобрать музыкальное сопровождение презентации образа Проконтролировать доставку ресурсов и костюма в санаторий Презентовать костюм

24 слайд

Концерт для отдыхающих Подготовить индивидуальный, парный или групповой концертный номер Подобрать музыкальное сопровождение номера Продумать концертные костюмы и реквизит Составить программу последовательности номеров в концерте Распределить подготовку ресурсов номера Проконтролировать доставку ресурсов в санаторий Показать свой номер на концерте

25 слайд

Рады познакомиться г. Киров Октябрьский проспект д. 21 МАОУ СОШ №56 3В класс

26 слайд

Информационные ресурсы Н.Ю. Пахомова, И.В. Суволокина, И.В. Денисова «Проектная деятельность» методическое пособие ИПЦ «Маска» Москва 2009 Л.И. Семина «Учитель и ученик: возможность диалога и понимания» Москва «БОНФИ»2002