X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Воспитание и развитие интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа

«Воспитание и развитие интереса дошкольников к изобразительной деятельности н...
В соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ) к реализаци...
Актуальность Пейзаж, как жанр изобразительного искусства, воспитывает и разви...
Цель исследования: определить методы и приемы воспитания и развития интереса ...
Гипотеза Воспитание и развитие интереса дошкольников к изобразительной деятел...
Задачи исследования: 1. Изучить педагогический опыт, сделать анализ теоретиче...
Методологическая основа теоретической части: Комарова Тамара Семеновна, Флери...
Исследование практической части проводилось на базе МБДОУ №3 в старшей группе .
Методы практической части исследования: наблюдение с интерпретацией, эксперим...
Цель первого этапа: 1.Выявить у детей уровня представлений о пейзажном жанре....
Диагностика уровня представлений о пейзажном рисовании (констатирующее исслед...
Диаграмма выявления уровня представления о пейзажном рисовании детей старшего...
Диагностика уровня навыков пейзажного рисования (констатирующее исследование)
«Осенний пейзаж»
Диаграмма уровня навыков пейзажного рисования детей старшего дошкольного возр...
Цель второго этапа практической части исследования: Разработать и апробироват...
Диагностика уровня пейзажного рисования детей старшего дошкольного возраста (...
«Весенние мелодии»
«Весенние мелодии»
Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапов диагностики ур...
Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапов диагностики ур...
Таким образом, результаты контрольного исследования позволяют сделать вывод о...
Спасибо за внимание!
Класс
Автор

Воспитание и развитие интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

«Воспитание и развитие интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа» Выполнила: Рехтина Анна Геннадьевна, воспитатель МБДОУ №3 гор.Томска

2 слайд

В соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ) к реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, одной из приоритетных задач является развитие творческого потенциала дошкольника, воспитание личности, активно осваивающей окружающий мир и обладающей ключевыми компетенциями, создание условий для проявления самостоятельности, инициативы, художественного творчества. Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

3 слайд

Актуальность Пейзаж, как жанр изобразительного искусства, воспитывает и развивает интерес дошкольников к изобразительной деятельности, обогащает мир ребенка, раскрывает его творческий потенциал.

4 слайд

Цель исследования: определить методы и приемы воспитания и развития интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа. Объект исследования: процесс развития интереса и творческих способностей дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа. Предмет исследования: методы и приемы воспитания и развития интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа.

5 слайд

Гипотеза Воспитание и развитие интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа окажется успешным, если применять комплексный и системный подход, используя наглядные, практические, словесные методы и нетрадиционные техники изображения .

6 слайд

Задачи исследования: 1. Изучить педагогический опыт, сделать анализ теоретической и методической литературы по проблеме воспитания и развития интереса дошкольников к изобразительной деятельности на примере изучения и изображения пейзажа. 2. Апробировать методику изучения и изображения пейзажа детей старшего дошкольного возраста, способствующей развитие интереса к изобразительной деятельности. 3. Сделать выводы и оформить результаты исследования.

7 слайд

Методологическая основа теоретической части: Комарова Тамара Семеновна, Флерина Евгения Александровна, Компанцева Лариса Феликсовна, Сакулина Нина Павловна, Лабунская Галина Викторовна, Лыкова Ирина Александровна. Методы теоретической части исследования: анализ, классификация, обобщение, реферирование, конспектирование.

8 слайд

Исследование практической части проводилось на базе МБДОУ №3 в старшей группе .

9 слайд

Методы практической части исследования: наблюдение с интерпретацией, эксперимент и изучение документации, анкетирование, обработка полученных данных, описание изучаемых явлений. Методологическая основа практической части исследования: методика Комаровой Тамары Семеновны.

10 слайд

Цель первого этапа: 1.Выявить у детей уровня представлений о пейзажном жанре. 2.Выявить у детей уровень навыков пейзажного рисования.

11 слайд

Диагностика уровня представлений о пейзажном рисовании (констатирующее исследование)

12 слайд

Диаграмма выявления уровня представления о пейзажном рисовании детей старшего дошкольного возраста (констатирующее исследование)

13 слайд

Диагностика уровня навыков пейзажного рисования (констатирующее исследование)

14 слайд

«Осенний пейзаж»

15 слайд

Диаграмма уровня навыков пейзажного рисования детей старшего дошкольного возраста (констатирующее исследование)

16 слайд

Цель второго этапа практической части исследования: Разработать и апробировать систему занятий, способствующих развитию навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста.

17 слайд

Диагностика уровня пейзажного рисования детей старшего дошкольного возраста (контрольное исследование)

18 слайд

«Весенние мелодии»

19 слайд

«Весенние мелодии»

20 слайд

Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапов диагностики уровня навыков пейзажного рисования Констатирующий этап Контрольный этап

21 слайд

Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапов диагностики уровня представлений о пейзажном рисовании Констатирующий этап Контрольный этап

22 слайд

Таким образом, результаты контрольного исследования позволяют сделать вывод об эффективности методики, способствующей развитию навыков пейзажного рисования и развитию интереса к изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста на занятиях, что и подтверждает нашу гипотезу.

23 слайд

Спасибо за внимание!