X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Реализация компетентностного подхода в процессе преподавания истории и обществознания

Автор: Галыгина Надежда Александровна, учитель истории и обществознания I ква...
Задачи, решаемые в опыте: создать на уроке и во внеурочной деятельности услов...
Виды деятельности Компетентности Воспитательные задачи Познавательная выделен...
Метод проектов Лабораторно-практический метод Технология развития критическог...
Работа над проектом позволяет учащимся: самостоятельно выбирать тему проекта;...
Проект учащихся 10-б класса «Конституция - основной закон государства» Авторы...
Это Я…
А это – мои папа и мама…
Мой папа – писатель. Он пишет книги!
Недавно вышла его новая книга. Но денег за это он не получил…
Мой папа говорит, что дядя-издатель нарушил договор…
Но в умной книжке мама и папа прочитали, что они могут обратиться в суд на дя...
И моему папе дали зарплату и возместили ущерб!
Знание законов – это гарантия Вас и Вашей семьи!
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение...
Виды заданий лабораторно-практических уроков: совокупность заданий исследоват...
Фрагмент работы учащейся 11 класса:
Технология развития критического мышления Вызов Осмысление Рефлексия Сформиро...
Важнейшие проблемы России Ликвидация последствий правления Павла I Отмена кре...
Преобразования Александра I Ликвидация последствий правления Павла I Решение ...
Степень сформированности мыслительных умений и навыков: анализ, синтез, сравн...
Результаты опроса учащихся 9, 11 классов: на уроке меня учат самостоятельно д...
Класс
Автор

Реализация компетентностного подхода в процессе преподавания истории и обществознания

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

2 слайд

Автор: Галыгина Надежда Александровна, учитель истории и обществознания I квалификационной категории МОУ «СОШ №6» Реализация компетентностного подхода в процессе преподавания истории и обществознания

3 слайд

Задачи, решаемые в опыте: создать на уроке и во внеурочной деятельности условия, способствующие формированию у обучающихся приемов учебного труда, дающих возможность учащимся усваивать знания легко, приобретать их самостоятельно; совершенствование познавательной культуры обучающихся через освоение ими методов научного познания; использование диагностической и оценочной деятельности учителя с целью определения ОУУН, сформированности базовых компетентностей обучающихся.

4 слайд

Виды деятельности Компетентности Воспитательные задачи Познавательная выделение причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация объектов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них - формирование человека, готового к самообразованию в течение всей жизни Информационно - коммуникативная составление плана, тезисов, конспекта; приведение примеров, подбор аргументов, формирование выводов; умение перефразировать мысль; умение вступать в речевое общение Рефлексивная самостоятельная организация учебной деятельности; поиск и устранение причин возникших трудностей; самооценка

5 слайд

Метод проектов Лабораторно-практический метод Технология развития критического мышления Формирование базовых компетентностей ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6 слайд

Работа над проектом позволяет учащимся: самостоятельно выбирать тему проекта; планировать его разработку; организовывать поисковую деятельность; оформлять результаты, вносить изменения и дополнения в проект; докладывать об итогах своей работы; осуществлять рефлексию процесса.

7 слайд

Проект учащихся 10-б класса «Конституция - основной закон государства» Авторы: Топорищева Г. Кожарова А.

8 слайд

Это Я…

9 слайд

А это – мои папа и мама…

10 слайд

Мой папа – писатель. Он пишет книги!

11 слайд

Недавно вышла его новая книга. Но денег за это он не получил…

12 слайд

Мой папа говорит, что дядя-издатель нарушил договор…

13 слайд

Но в умной книжке мама и папа прочитали, что они могут обратиться в суд на дяденьку издателя, потому что он нарушил договор…

14 слайд

И моему папе дали зарплату и возместили ущерб!

15 слайд

Знание законов – это гарантия Вас и Вашей семьи!

16 слайд

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства. Статья 2, КРФ

17 слайд

Виды заданий лабораторно-практических уроков: совокупность заданий исследовательского характера адекватных содержанию учебного материала и структуре лабораторно-практических занятий; система домашних заданий с элементами исследования; вариативные исследовательские задания и руководства, рассчитанные на дифференцированный подход к учащимся; вовлечение учащихся в конкурсы исследовательского характера, участие в городских научно-практических конференциях.

18 слайд

Фрагмент работы учащейся 11 класса:

19 слайд

20 слайд

21 слайд

Технология развития критического мышления Вызов Осмысление Рефлексия Сформированность интеллектуальных умений

22 слайд

Важнейшие проблемы России Ликвидация последствий правления Павла I Отмена крепостного права Введение конституции Усовершенствование государственного аппарата Развитие образования в стране Кластер №1 Этап вызов

23 слайд

Преобразования Александра I Ликвидация последствий правления Павла I Решение крестьянского вопроса Усовершенствование государственного строя России Возвращение репрессивных: Павлом I проведена амнистия 12 тыс. чел. Восстановление Жалованных грамот дворянам, городам Открыты границы. Разрешено ввозить товары и книги из Западной Европы 1803г.- указ о вольных хлебопашцах 1801г. - право недворян покупать землю 1808, 1809гг. – указы, ограничивающие произвол помещиков. Запрет продавать крестьян на ярмарках 1802г. – Сенат - высший судебный орган 1802-1811гг. - создание министерств, заменявших коллегии Проведена реформа государственной власти Установлено единоначалие Кластер №2 Этап осмысления

24 слайд

Степень сформированности мыслительных умений и навыков: анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей (72%); умение делать выводы (93%); информационные умения (68%); коммуникативные умения (95%); организационные умения (64%); умение самостоятельно работать (84%).

25 слайд

Результаты опроса учащихся 9, 11 классов: на уроке меня учат самостоятельно добывать знания, быть активным в познании (73%); чаще всего у меня на уроках есть возможность проявить свою самостоятельность (75%); в процессе обучения учитель учитывает мои особенности и возможности (75%); когда у меня возникают трудности, учитель мне помогает (70%); учитель вызывает симпатию и доверие (74,5%).

26 слайд

27 слайд