Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектная деятельность в учебном процессе.
2 слайд
Введение.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду именно способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом
3 слайд
Чтобы добиться результата, необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умение прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умение устанавливать причинно-следственные связи.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которой дети заняты в течение конкретного отрезка времени. Этот метод органично сочетается с групповыми методами.
Метод проектов всегда предполагает решение какой-либо проблемы.
4 слайд
Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов, средств обучения, а с другой - необходимость интегрирования знаний, умение применять знания из различных областей науки, техники, технологии, творчества.
Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, «осязаемыми»: если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни).
Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология представляет собой совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути.
5 слайд
Преимущества метода проектов
Ограниченный временными рамками урок «выплескивается» во внеурочную деятельность.
Предполагает следующие формы самостоятельной работы учащихся: творческую работу (подбор примеров, оформление иллюстраций, написание мини-сочинений и т.д.), сообщение, доклад, реферат, исследование, проект.
6 слайд
Учащиеся видят перед собой конечный результат - вещь, которую они сделали своими руками, вложили в нее душу.
Ведение уроков методом творческих проектов позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся, научить решать новые, нетиповые задачи, выявить деловые качества.
Профессиональное самоопределение. Именно при выполнении творческого проекта учащиеся задумываются над вопросами: на что я способен, где применить свои знания?
При выборе темы проекта учитываются индивидуальные способности учащихся: сильным - сложное, слабым - по их реальным возможностям
Обучение проектным методом развивает социальный аспект личности учащегося за счет включения его в различные виды деятельности в реальных социальных и производственных отношениях, прививает учащимся жизненно необходимые знания и умения в сфере ведения домашнего хозяйства и экономики семьи.
7 слайд
Классификация проектов
По характеру результата:
информационный проект;
исследовательский проект;
обзорный проект;
проекты-инсценировки.
По форме:
видеофильм;
рекламный ролик;
телепрограмма;
интервью с известными людьми;
журнальный репортаж;
рок-опера.
8 слайд
По профилю знаний:
монопроекты - в рамках одного учебного предмета. При этом выбираются наиболее сложные разделы или темы программы; укладываются в
классно-урочную систему; ,
межпредметные проекты - по двум или более предметам; чаще используются в качестве дополнения к урочной деятельности; выполняются
во внеурочное время
По числу участников:
личностные;
парные;
групповые.
9 слайд
По уровню контактов:
внутришкольные или региональные - проекты, организуемые либо внутри одной школы, на уроках по одному предмету, или междисциплинарные, либо между школами, классами внутри региона, внутри одной страны;
международные. - Эти проекты представляют исключительный интерес, поскольку фактически в них реализуется диалог культур со всеми присущими ему познавательными, коммуникативными аспектами.
По продолжительности:
краткосрочные- на нескольких уроках (3-6 уроков);
средней продолжительности - один-два месяца;
долгосрочные - до года.
10 слайд
Формы продуктов проектной деятельности (внешние продукты)
Веб-сайт (предметный, темат)
Атрибуты несуществующего государства
Видеоклип
Газета
Игра
Костюм
Музыкальное произведение
Спектакль
Анализ
Публикация
Справочник
Учебное пособие
Урок
Атлас
Бизнес-план
Выставка
Действующая фирма
Журнал
Макет
Праздник
Картина
Социологический опрос
Сценарий
Чертеж
Оформление кабинета
Система школьного управления
11 слайд
Внутренние продукты:
Развитие способностей:
вербально-лингвистических;
логико-математических;
визуально-пространственных;
моторно-двигательных;
межличностных;
внутриличностных;
музыкально-ритмических;
натуралистических.
12 слайд
Технология планирования учителем работы по организации выполнения учащимися проектов
Проектная деятельность учителя заключается в разработке и реализации в учебном процессе педагогических проектов (системы планируемых и реализуемых действий, необходимых условий и средств для достижения поставленных целей).
Педагогическое проектирование можно представить в обобщенном виде следующей схемой: замысел —> реализация —> рефлексия.
13 слайд
Алгоритм работы над проектом
Подготовка
Планирование
Исследование
Выводы
Представление (защита) проекта и оценка его результатов
14 слайд
Правила для учителя, решившего работать с помощью метода проектов
Учитель сам выбирает, будет ли он работать с помощью метода проектов.
Учитель полностью отвечает за детей, участвующих в проекте, за их успех и безопасность.
Учитель доверяет ученикам, считает их равноправными участниками общей созидательной работы и постоянно подчеркивает своим поведением это доверие.
Учитель предоставляет возможности детям для самостоятельной работы.
Учитель вырабатывает новую позицию. Происходит смена позиции лектора и контролера на позицию помощника, наставника.
Учитель следит за своей речью (не «Ты сделал это неправильно!», но «Почему ты это сделал так?»).
Учитель вмешивается в самостоятельную работу детей только тогда, когда этого требуют обстоятельства или сами ученики об этом просят.
15 слайд
Учебно-методический проект
Учебно-методический проект (УМП) - проект учителя или учителей, разработанный по какой-либо теме учебного курса или нескольким темам учебных курсов, изучаемых в школе.
16 слайд
Метод учебного проекта
Метод учебного проекта – одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленной на решение задач учебного проекта, интегрирующей в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, исследовательские и др. методики.
Метод учебного проекта
личностно-ориентированный;
деятельностный;
обучающий взаимодействию в группе и групповой деятельности;
построенный на принципах проблемного обучения;
развивающий умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексии;
воспитывающий целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность, творческое отношение к делу;
здоровьесберегающий.
17 слайд
Что такое учебный проект?
Учебный проект
18 слайд
Методика осуществления учебного проекта
1 этап – погружение в проект
2 этап – организация деятельности
19 слайд
Методика осуществления учебного проекта
3 этап – осуществление деятельности
20 слайд
Методика осуществления учебного проекта
4 этап - презентация
21 слайд
Методика осуществления учебного проекта
Учитель
Учитель
Учитель
Ученик
Ученик
Ученик
1-й этап
2-й и 3-й этапы
Последний этап
22 слайд
Семья
Друзья
Книги
Телевидение
СМИ
Социальная среда
Школа
Другие взрослые
Информация
Знание
?
Новая задача образования:
формирование у учащихся информационной компетенции
Получение информации
23 слайд
«Визитная карточка» проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество автора
Регион, в котором находится школа
Номер и/или название школы
Какова тема вашего учебного проекта?
Какие дидактические цели преследует ваш проект?
Какие компетентности формирует ваш проект?
И т.д.
24 слайд
Какие методические задачи вы ставите в своем проекте?
Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы вы ставите перед учащимися?
Каким может быть творческое название вашего учебного проекта?
Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в вашем учебном проекте?
Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
Предметные области (отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)
25 слайд
Оформление проекта
Общие требования
Несмотря на разнообразие проектов, все они в своем завершенном виде, в виде конечного продукта, должны отвечать определенным общим требованиям.
Требования эти продиктованы необходимостью обеспечения максимального удобства для тех, кто в будущем будет работать с проектом.
26 слайд
Паспорт проектной работы
Паспорт проектной работы используется дважды, а иногда и трижды.
Вначале - как методическая разработка проекта, которую руководитель проектной группы утверждает у заместителя директора школы перед началом работы над проектом.
Затем уточненный паспорт проекта становится вступлением к проектной папке (портфолио проекта), представляемой на защите проекта.
Наконец, расширенный вариант паспорта проектной работы может стать описанием проекта, подготовленным для публикации или для хранения в школьной медиатеке.
разнообразные изменения и дополнения):
27 слайд
Как правило, паспорт проектной работы состоит из следующих пунктов (в зависимости от специфики образовательного учреждения и конкретного проекта в паспорт проектной работы могут быть внесены разнообразные изменения и дополнения):
Название проекта.
Руководитель проекта. На титульном листе
Консультант(ы) проекта.
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту.
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта.
Возраст учащихся, на который рассчитан проект.
Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс).
Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский,
творческий, практико-ориентированный, ролевой и т.д.).
Заказчик проекта.
Цель проекта (практическая и педагогическая цели).
Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах).
Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме про
екта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения).
Необходимое оборудование.
Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и
социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, краткое содер
жание).
Предролагаемые продукты проекта.
Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму,
продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, вы
ход этапа).
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.
28 слайд
Оформление проектной папки
Проектная папка (портфолио проекта) - один из обязательных выходов проекта, предъявляемых к защите (презентации) проекта.
Смысл предъявления папки на защите - показать ход работы проектной группы.
Кроме того, грамотно составленная проектная папка позволяет:
четко организовать работу каждого участника проектной группы;
стать удобным коллектором информации и справочником на протяжении работы над проектом;
объективно оценить ход работы над завершенным проектом;
судить о личных достижениях и росте каждого участника проекта на протяжении его выполнения;
сэкономить время для поиска информации при проведении в дальнейшем других проектов, близких по теме.
29 слайд
Защита проекта
Общие рекомендаци
хорошо воспринимается эмоциональное и короткое по времени (не более 15 минут) изложение материала с использованием интересных примеров;
логика изложения позволяет слушателям лучше понять выступающего
следует употреблять только понятные термины;
хорошо воспринимается рассказ, а не чтение текста;
выступление выиграет, если будет максимально использоваться наглядный материал;
постарайтесь предупредить возможные вопросы.
30 слайд
Техника подготовки:
проведите предварительный хронометраж своего выступления и доведите его до нужной продолжительности;
выпишите на отдельные карточки ту часть содержания, которая прозвучит в выступлении, и разложите их по порядку;
заранее продумайте детали своего рабочего места;
приготовьте четкий и красочный наглядный материал;
проведите тренировочное выступление перед друзьями, родственниками.
Рекомендации выступающему:
начните свое выступление с приветствия;
огласите название вашего проекта, сформулируйте его основную идею и причину выбора темы;
не забывайте об уважении к слушателям в течение всего выступления (говорите внятно);
поблагодарите слушателей за внимание, а руководителя - за. помощь;
старайтесь ответить на все вопросы.
31 слайд
Плюсы проектной деятельности
+ навыки самообразования и самоконтроля;
+ моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат;
+ навыки групповой деятельности;
+ индивидуальный подход;
+ интерес к познавательной деятельности
32 слайд
Минусы проектной деятельности
- возрастает нагрузка на учителя;
- ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);
- психологические коммуникативные проблемы;
- проблема субъективной оценки.
33 слайд
Желаю успехов!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 276 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Белозерова Любовь Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.