X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Формирование функции голосообразования у младших школьников в условиях школы второго вида

Формирование функции голосообразования у младших школьников в условиях школы ...
Цель: изучить особенности формирования голосообразования у детей с нарушением...
Объект: процесс голосообразования у детей с нарушениями слуха в младшем школь...
Работа над голосом является важным разделом работы над устной речью с глухими...
Развитие речевого дыхания «Бантики» «Песня ветра» «Ветерок»
Вот идет сердитый еж: П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф! (низко наклониться, обхватив...
«Игры для тигры»
Вызывание голоса Баюканье: а-а Поезд: у-у Пчела: з-з Самолет: в-в
Работа над тембром голоса Упражнения со звуком «М» Длительное произнесение сл...
Работа над силой голоса Послушай, как говорит учитель. Повтори тихо громко А_...
Послушай, как говорит учитель. Повтори громко и тихо. топай-ТОП,топай-ТОП хло...
Как ты будешь говорить? Далеко друг от друга Близко Очень близко
Работа над высотой голоса Послушай, как говорит учитель. Скажи вместе с учите...
Послушай, как говорит учитель. Скажи вместе с ним. Изменяй голос от низкого к...
Произнесение звукоподражаний высоким, средним и низким голосом
Повторитак же. Дождик пёсенку поёт: — Кап — кап — кап . Только кто её поймёт?...
Маленькие ножки. Бежали по дорожке: Топ! Топ! Топ! (Высоким голосом с одновре...
Диагностика сформированности функции голосообразования у младших школьников в...
Голосовая карта Фамилия, имя ребенка Возраст Диагноз Оценка состояние голоса ...
Основными положения системы работы над голосом с глухими и слабослышащими дет...
Класс
Автор

Формирование функции голосообразования у младших школьников в условиях школы второго вида

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Формирование функции голосообразования у младших школьников в условиях школы второго вида Важенина Анна Александровна, учитель-дефектолог Менщикова Ирина Витальевна, учитель-дефектолог ГКСКОУ школа-интернат №25, г.Курган

2 слайд

Цель: изучить особенности формирования голосообразования у детей с нарушением слуха в младшем школьном возрасте, и разработать комплекс упражнений по развитию данного процесса. Задачи: Выявить особенности голосообразования у детей с нарушением слуха в младшем школьном возрасте Изучить литературу по проблеме Разработать комплекс упражнений по формированию функции голосообразования у данной категории детей Систематизировать методический материал по формированию голосообразования у детей с нарушением слуха в младшем школьном возрасте

3 слайд

Объект: процесс голосообразования у детей с нарушениями слуха в младшем школьном возрасте Предмет: комплекс мер по формированию голоса у детей с нарушениями слуха в младшем школьном возрасте

4 слайд

Работа над голосом является важным разделом работы над устной речью с глухими и слабослышащими детьми Алмазова Е.С. Максимова И.А. Вильсон Д. Пфафенродт А.Н. Дмитриева Л.Б. Правдина О.В. Ермакова И.И. Рау Ф.Ф. Жинкина Н.И. Телеляева Л.М. Лаврова Е.В. Хватцев М.Е.

5 слайд

Развитие речевого дыхания «Бантики» «Песня ветра» «Ветерок»

6 слайд

Вот идет сердитый еж: П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф! (низко наклониться, обхватив руками грудь – свернувшийся в клубок ежик) Где же носик? Не поймешь. Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р! Пчёлку ослик испугал: Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! На весь лес он закричал: Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! (укрепление связок гортани) Гуси по небу летят, Гуси ослику гудят: Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! (медленная ходьба, руки-крылья поднимать на вдохе, опускать со звуком

7 слайд

«Игры для тигры»

8 слайд

Вызывание голоса Баюканье: а-а Поезд: у-у Пчела: з-з Самолет: в-в

9 слайд

Работа над тембром голоса Упражнения со звуком «М» Длительное произнесение слогов Счет от 1 до 5 Подражание тембру голоса героя.

10 слайд

Работа над силой голоса Послушай, как говорит учитель. Повтори тихо громко А___а по ПО то ТО, 1 2 3 4 5 по ТО по ТО по ТО

11 слайд

Послушай, как говорит учитель. Повтори громко и тихо. топай-ТОП,топай-ТОП хлопай, хлопай: ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП В лесу кричу: «Ау! Ау!» громко А мне в ответ:«Ау! Ау!» тихо Горе кричу:«Ау! Ау!» громко Гора в ответ:«Ау! Ау!» тихо Пальчик о пальчик Тихо бьем. тихо А потом в ладоши Громко бьем. громко Хлопаем в ладоши: Бом-бом-бом. громко

12 слайд

Как ты будешь говорить? Далеко друг от друга Близко Очень близко

13 слайд

Работа над высотой голоса Послушай, как говорит учитель. Скажи вместе с учителем средним и низким голосом. А, О, У ПИ ТИ А, О, У ПИ ТИ

14 слайд

Послушай, как говорит учитель. Скажи вместе с ним. Изменяй голос от низкого к высокому, от высокого к низкому.

15 слайд

Произнесение звукоподражаний высоким, средним и низким голосом

16 слайд

Повторитак же. Дождик пёсенку поёт: — Кап — кап — кап . Только кто её поймёт? — Кап — кап — кап .

17 слайд

Маленькие ножки. Бежали по дорожке: Топ! Топ! Топ! (Высоким голосом с одновременным легким ритмичным постукиванием двумя пальцами). Большие ноги - Шли по дороге: Топ! Топ! Топ! (Низким голосом, темп речи замедлен, пальцы тяжело стучат по столу).

18 слайд

Диагностика сформированности функции голосообразования у младших школьников в условиях школы второго вида Исследование тембра Прочитать знакомый текст Исследование силы голоса Наблюдение за ребенком в процессе свободной игры Произнесение гласных тихо и громко Упражнения на изменение силы голоса Исследование высоты голоса Длительное произнесение гласных звуков (а,о, у, э,и, ы) Счет от 1 до 10 Использование схематического изображения повышения и понижения голоса «Далеко-близко» «Тихо-громко»

19 слайд

Голосовая карта Фамилия, имя ребенка Возраст Диагноз Оценка состояние голоса Описание Способность модулировать голос: Речевое дыхание:

20 слайд

Основными положения системы работы над голосом с глухими и слабослышащими детьми Необходимость ранней работы по развитию и коррекции голоса Единство работы над голосом, дыханием и артикуляцией Максимальное использование остаточного слуха детей Учет индивидуальных особенностей ребенка

21 слайд