X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Формирование языковой культуры на уроках русского языка

Формирование языковой культуры на уроках русского языка.
Автор осуществляет речевое действие — создает речевое произведение, а действи...
Восприятие и понимание текста происходит на трех уровнях: на первом — человек...
В лесу, в горе, родник, живой и звонкий. Над родником старинный голубец С луб...
Определите значение слов в тексте, используя словари : родник голубец лубочна...
родник — водный источник, текущий из глубины земли, ключ; голубец — деревянны...
Опишите художественную картину, которая рисуется в воображении: Лес, ручей, н...
Роман «Евгений Онегин» В тот год осенняя погода Стояла долго на дворе... (гл. V)
значение слова погода значение этого слова во фразеологизме ждать у моря погоды
И. С. Тургенев «Бежин луг» Был прекрасный июльский день, один из тех дней, ко...
В языке сохранились слова погожий (денек) «хороший», распогодилось «установил...
Само существительное погода образовано от глагола годить «ждать удобного врем...
Вспомните значение слова парус. Бухты изрезали нижний берег, Все паруса убежа...
Замените выделенное слово словом лодка и опишите, что изменилось в увиденной ...
1884 Поленов В.Д. "Лодка.
Теперь рассмотрим несколько примеров развития способности конструировать сема...
Что означает слово тройка ?
Представьте картину По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчи...
упряжка из трех лошадей.
Тройка — 1. Цифра, обозначающая число три — три единицы 2. Оценка, состоящая ...
4. Упряжка из трех лошадей
Везде присутствует компонент три. Ученики делают вывод о том, что перед ними ...
Все темней и кудрявей березовый лес зеленеет; Колокольчики ландышей в чаще зе...
1) растение, цветки которого похожи по форме на маленькие колокола;
Скачет пристяжная, снегом обдает... Сонный зимний ветер надо мной поет, В пол...
Для развития речевых способностей школьников важно формирование знаний о лекс...
Отскакивает мгла от окон школы, звонят из-за угла колокола Николы. И дом мой ...
Выделите грамматические основы предложений: отскакивает мгла, звонят колокола...
Прислушаемся к звукам стихотворения. Первая часть произведения наполнена соче...
Во второй части преобладающими становятся звуки [р], [з], и мы понимаем, что ...
Противопоставление этих двух частей текста, возможно, связано с несовместимос...
Мы могли убедиться в том, как сложна работа читателя или слушателя по пониман...
Класс
Автор

Формирование языковой культуры на уроках русского языка

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Формирование языковой культуры на уроках русского языка.

2 слайд

Автор осуществляет речевое действие — создает речевое произведение, а действие читателя или слушателя заключается в восприятии и понимании текста.

3 слайд

Восприятие и понимание текста происходит на трех уровнях: на первом — человек, воспринимающий текст, осознает только значения лингвистических единиц, часто не понимая высказывания в целом; на втором — слушающий или читающий соотносит смысл текста с какой-либо ситуацией действительности; на третьем — человек пытается понять замысел автора.

4 слайд

В лесу, в горе, родник, живой и звонкий. Над родником старинный голубец С лубочной почерневшею иконкой, А в роднике березовый корец. Я не люблю, о Русь, твоей несмелой Тысячелетней рабской нищеты. Но этот крест, но этот ковшик белый... Смиренные, родимые черты И. Бунин

5 слайд

Определите значение слов в тексте, используя словари : родник голубец лубочная иконка березовый корец рабство В лесу, в горе, родник, живой и звонкий. Над родником старинный голубец С лубочной почерневшею иконкой, А в роднике березовый корец. Я не люблю, о Русь, твоей несмелой Тысячелетней рабской нищеты. Но этот крест, но этот ковшик белый... Смиренные, родимые черты И. Бунин

6 слайд

родник — водный источник, текущий из глубины земли, ключ; голубец — деревянный крест с двускатной крышей; лубочная иконка — дешевое массовое изображение святых; березовый корец — ковш для черпанья воды; рабство — исторически первая и наиболее грубая форма эксплуатации, при которой раб наряду с орудиями производства является собственностью своего хозяина.

7 слайд

Опишите художественную картину, которая рисуется в воображении: Лес, ручей, над которым возвышается крест с почерневшей от времени иконкой, рядом лежит берестяной ковш для питья.. В лесу, в горе, родник, живой и звонкий. Над родником старинный голубец С лубочной почерневшею иконкой, А в роднике березовый корец. Я не люблю, о Русь, твоей несмелой Тысячелетней рабской нищеты. Но этот крест, но этот ковшик белый... Смиренные, родимые черты И. Бунин Затем картина расширяется, и читатель уже видит Россию, всю страну.

8 слайд

Роман «Евгений Онегин» В тот год осенняя погода Стояла долго на дворе... (гл. V)

9 слайд

значение слова погода значение этого слова во фразеологизме ждать у моря погоды

10 слайд

И. С. Тургенев «Бежин луг» Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго.

11 слайд

В языке сохранились слова погожий (денек) «хороший», распогодилось «установилась хорошая погода», а также слово с противоположным значением — непогода.

12 слайд

Само существительное погода образовано от глагола годить «ждать удобного времени»

13 слайд

Вспомните значение слова парус. Бухты изрезали нижний берег, Все паруса убежали в море... А. Ахматовой Здесь под словом парус подразумевается парусная лодка.

14 слайд

Замените выделенное слово словом лодка и опишите, что изменилось в увиденной картине. Бухты изрезали нижний берег, Все паруса убежали в море... А. Ахматовой Учащиеся приходят к выводу, что изменение одного слова в тексте меняет восприятие описываемой картины.

15 слайд

1884 Поленов В.Д. "Лодка.

16 слайд

Теперь рассмотрим несколько примеров развития способности конструировать семантические связи — определять значение слова по контексту и формулировать лингвистические понятия.

17 слайд

Что означает слово тройка ?

18 слайд

Представьте картину По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно гремит. (А.С.Пушкин)

19 слайд

20 слайд

упряжка из трех лошадей.

21 слайд

Тройка — 1. Цифра, обозначающая число три — три единицы 2. Оценка, состоящая из трех баллов. 3.Костюм, состоящий из трех вещей.

22 слайд

4. Упряжка из трех лошадей

23 слайд

Везде присутствует компонент три. Ученики делают вывод о том, что перед ними многозначное слово, имеющее общий компонент.

24 слайд

Все темней и кудрявей березовый лес зеленеет; Колокольчики ландышей в чаще зеленой цветут... (Бунин). Прочитайте. Определите значение выделенных слов. Докажите, что перед вами многозначное слово.

25 слайд

1) растение, цветки которого похожи по форме на маленькие колокола;

26 слайд

Скачет пристяжная, снегом обдает... Сонный зимний ветер надо мной поет, В полусне волнуясь, по полю бежит, Вместе с колокольчиком жалобно дрожит. (А. К. Толстой). 2) маленький колокол.

27 слайд

Для развития речевых способностей школьников важно формирование знаний о лексических и грамматических законах построения речи, а также выработка умения строить смысловые связи в тексте.

28 слайд

Отскакивает мгла от окон школы, звонят из-за угла колокола Николы. И дом мой маскарадный (двуличья признак!) под козырек парадной берет мой призрак. И. Бродский

29 слайд

Выделите грамматические основы предложений: отскакивает мгла, звонят колокола , дом берет. инверсия

30 слайд

Прислушаемся к звукам стихотворения. Первая часть произведения наполнена сочетанием звуков [а], [к], [о], [л], мы слышим звон колоколов, напевность и видим свет, идущий от школы. В душе читателя возникают теплые и светлые чувства. Отскакивает мгла от окон школы, звонят из-за угла колокола Николы.

31 слайд

Во второй части преобладающими становятся звуки [р], [з], и мы понимаем, что характер стиха меняется: он становится более жестким И дом мой маскарадный (двуличья признак!) под козырек парадной берет мой призрак.

32 слайд

Противопоставление этих двух частей текста, возможно, связано с несовместимостью между надеждами юности, возвышенными стремлениями и взрослой жизнью человека, вынужденного подчиняться обстоятельствам, противным его душе, не в силу этого жить двойной жизнью.

33 слайд

Мы могли убедиться в том, как сложна работа читателя или слушателя по пониманию высказывания, и нам, учителям, на уроках русского языка необходимо воспитывать чуткое отношение к слову, внимание к его внешнему и внутреннему облику для того, чтобы сформировать у учащихся нормы общения.

34 слайд