X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Реализация интеллектуально –творческого потенциала одаренных детей среднего звена школы

Государственное автономное образовательное учреждение Дополнительного професс...
Выполнили: Булатова Г.Г.-учитель русского языка и литературы МОУ «Старо-Казее...
Актуальность проекта   Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно акт...
Проблема проекта: Не созданы в школе благоприятные условия для выявления, раз...
Цели проекта: 1. Создание благоприятных условий для выявления, развития и под...
Задачи проекта: 1. Разработать оптимальный механизм выявления одаренных детей...
Ожидаемые результаты проекта 1.  Создание системы выявления, развития и подде...
Сроки разработки и реализации проекта. Ι этап сентябрь – декабрь 2011 года - ...
Ресурсы проекта Высококвалифицированные педагоги; Программы для работы с одар...
Планирование проекта Проект в школе реализуется в трех направлениях: 1. Работ...
Основные мероприятия по реализации направлений проекта I направление. Работа ...
- дифференцированная и индивидуальная работа с одаренными детьми по общеобраз...
5)мероприятия с одаренными детьми: творческие конкурсы; спортивные праздники ...
2 направление. Работа с педагогами в целях повышения квалификации по работе с...
3 направление. Работа с семьей одаренных детей по оказанию психолого-педагоги...
Календарный план проекта Мероприятия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испо...
Мероприятия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 2.2.Самообразов...
Мероприятия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 1.2. Дифференци...
Мероприя-тия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 2. Работа с пе...
Мероприя-тия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 2. Работа с пе...
Практическая часть проекта творческие конкурсы; спортивные праздники и школьн...
Статьи расходов Единица К-во единиц Стоимость единицы, Евро Всего, Евро  Имее...
Статьи расходов Единица К-во единиц Стоимость единицы, Евро Всего, Евро  Имее...
Литература 1. Анстази А. Психологическое тестирование. – М.: Педагогика, 1982...
Класс
Автор

Реализация интеллектуально –творческого потенциала одаренных детей среднего звена школы

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Государственное автономное образовательное учреждение Дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Республики Татарстан» ПРОЕКТНАЯ РАБОТА Тема: «Реализация интеллектуально –творческого потенциала одаренных детей среднего звена школы»

2 слайд

Выполнили: Булатова Г.Г.-учитель русского языка и литературы МОУ «Старо-Казеевская СОШ», Галиахметова Ф.А., -учитель истории МОУ «Куркачинская СОШ», Кононова А.В., - учитель математики МОУ «Емелькинская СОШ», Саттарова Х.Ш.-учитель биологии МОУ «Камскоустинская СОШ», Юсупова А.Г.-учитель математики МОУ «Арская школа №4» - слушатели курсов повышения квалификации учителей по проблеме: «Проектная деятельность в системе профессионального развития педагога» Проектная работа допущена к защите

3 слайд

Актуальность проекта   Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Интерес к диагностике и развитии детской одаренности в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями в неординарной творческой личности, с одной стороны, и проблемами социальной самореализации и профессионального самоопределения одаренных детей, с другой. Современная окружающая среда требует высокой активности человека, его умений, способности нестандартного мышления и поведения. И именно высоко одаренные люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества.

4 слайд

Проблема проекта: Не созданы в школе благоприятные условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей, в связи с чем в среднем звене недостаточное количество детей, активно занимающихся творческой, интеллектуальной деятельностью.

5 слайд

Цели проекта: 1. Создание благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей в интересах личности, общества, государства и обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения.

6 слайд

Задачи проекта: 1. Разработать оптимальный механизм выявления одаренных детей. 2. Создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых обучающихся.  3. Расширять возможности для участия одарённых и способных школьников в конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах разного уровня.  4. Предоставить возможность повышения квалификации педагогов школы, как условие методического поиска и творчества в работе с одаренными учащимися.  5. Внедрять новые образовательные технологии, для удовлетворения запросов одаренных обучающихся.  6. Вести целенаправленную работу с семьей одаренных детей по оказанию психолого-педагогической помощи в воспитании и развитии одаренного ребенка.

7 слайд

Ожидаемые результаты проекта 1.  Создание системы выявления, развития и поддержки одаренных детей. 2. Обогащение психодиагностического арсенала, направленного на выявление одаренных детей. 3. Формирование информационных банков данных о талантливых и одаренных детях, данных по учителям, работающим с одаренными детьми, психологических методик, направленных на выявление одаренности. 4. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. 5.   Увеличение количества одаренных детей, занявших призовые места на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах и иных конкурсных мероприятиях. 6.    Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем. 7. Повышение   квалификации педагогов школы, участвующих в работе с одаренными учащимися. 8.   Внедрение новых образовательных технологий. 9.   Расширение и систематизация методов работы с семьей одаренных детей по оказанию психолого-педагогической помощи в воспитании и развитии одаренного ребенка. 10. Увеличение числа детей с интеллектуальной и творческой одарённостью.

8 слайд

Сроки разработки и реализации проекта. Ι этап сентябрь – декабрь 2011 года - подготовительный этап, включающий диагностическую, прогностическую и организационную деятельность. ΙΙ этап январь 2012- февраль 2014 года – основной практический этап, включающий реализацию, систематизацию, анализ результатов повседневной работы. ΙΙΙ этап март-май 2014 года – заключительный этап, представляющий обобщение результатов работы, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития.

9 слайд

Ресурсы проекта Высококвалифицированные педагоги; Программы для работы с одаренными детьми по разным предметам; ИКТ, ЦОРы, специальная литература.

10 слайд

Планирование проекта Проект в школе реализуется в трех направлениях: 1. Работа по выявлению и развитию индивидуальных способностей одаренных детей. 2. Работа с педагогами в целях повышения квалификации по работе с одаренными детьми. 3. Работа с семьей одаренных обучающихся по оказанию психолого-педагогической помощи в воспитании и развитии одаренного ребенка.

11 слайд

Основные мероприятия по реализации направлений проекта I направление. Работа по выявлению и развитию индивидуальных способностей одаренных детей. Психолого-педагогический анализ развития учащихся среднего звена школы. 2. Выявление одаренных детей: - диагностика одаренности различных типов и видов; - создание школьного банка данных о способных, одаренных, талантливых учащихся. 3. Организация обучения одаренных: а) внедрение элементов и систем обучения разного уровня сложности: - использование элементов развивающего обучения Л.Занкова. - применение учебно-методических комплексов «Школа 2100».

12 слайд

- дифференцированная и индивидуальная работа с одаренными детьми по общеобразовательному циклу: - применение методов психологического воздействия (мозговой штурм, соревнование, сотрудничество) в процессе обучения одаренных детей; - индивидуальная работа с одаренными детьми через дополнительное образование; в) участие детей в олимпиадах и конкурсах разного уровня; г) обучение детей в заочной физико-математической школе «Авангард»; д) психолого-педагогическая поддержка одаренных детей. 4) Создание системы стимулирования одаренных детей: награждение; организация выставок творческих работ учащихся; организация поездок по знаменитым местам; организация отдыха летних оздоровительных лагерях; участие в муниципальном проекте «Грант главы района»

13 слайд

5)мероприятия с одаренными детьми: творческие конкурсы; спортивные праздники и школьные олимпиады; - турниры; - проведение конкурсов «Ученик года», «Умник года»; - проведение предметных боев, предметных КВН; - проведение научных конференций; - участие учащихся в разработке сценариев внеклассных мероприятий; - участие в предметных дистанционных олимпиадах.

14 слайд

2 направление. Работа с педагогами в целях повышения квалификации по работе с одаренными детьми. 1. Постановка проблемы и включение всех членов коллектива школы в реализацию проекта «Реализация интеллектуально–творческого потенциала одаренных детей среднего звена школы»: - проведение заседаний МО на тему «Одаренные дети»; организация работы по реализации проекта. 2. Работа методических объединений по изучению и распространению опыта работы учителей с одаренными детьми. 3. Проведение методических семинаров «Одаренный ученик - какой он?», «Использование современных технологий в работе с одаренными детьми». 4. Самообразование и саморазвитие педагога. 5. Сотрудничество педагогов школы с единомышленниками из других школ.

15 слайд

3 направление. Работа с семьей одаренных детей по оказанию психолого-педагогической помощи в воспитании и развитии одаренного ребенка. Встречи – беседы с родителями. 2) Знакомство с достижениями учащихся. 3) Организации психологических тренингов для родителей. 4) Участие родителей в круглом столе «Мой ребенок – одаренный». 5) Участие родителей в школьной конференции для одаренных детей «Час славы».

16 слайд

Календарный план проекта Мероприятия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Исполнители Ι этап- сентябрь – декабрь 2011 года - подготовительный этап 1. Работа с одаренными детьми. 1.1.Работа по выявлению и развитию индивидуальных способностей одаренных детей. Учителя - предметники 1.2.Психолого-педагогический анализ развития учащихся среднего звена школы. Психолог 1.3.Выявление одаренных детей: - диагностика одаренности различных типов и видов; -создание школьного банка данных о способных, одаренных, талантливых учащихся. Заместитель директора по УВР 2. Работа с педагогами. 2.1. Работа с педагогами в целях повышения квалификации по работе с одаренными детьми. Заместитель директора по УР 2.2.Постановка проблемы и включение всех членов коллектива школы в реализацию данного проекта - проведение заседаний МО на тему «Одаренные дети»; - организация работы по реализации проекта. Директор школы, руководители МО

17 слайд

Мероприятия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 2.2.Самообразование и саморазвитие педагога. Заместитель директора по УВР 2.3.Сотрудничество педагогов школы с единомышленниками из других школ. Учителя-предметники 3. Работа с семьей одаренных детей по оказанию психолого-педагогической помощи в воспитании и развитии одаренного ребенка. Классные руководители 3.1. Встречи – беседы с родителями. Классные руководители 3.2.Организации психологических тренингов для родителей. Психолог ΙΙ этап - январь 2012 года- февраль 2014 года – основной практический этап, включающий реализацию, систематизацию, анализ результатов повседневной работы. 1. Организация обучения одаренных детей Заместитель директора по УВР 1.1.Внедрение элементов и систем обучения разного уровня сложности: - использование элементов развивающего обучения Л.Занкова. - применение учебно-методических комплексов «Школа 2100». Учителя - предметники

18 слайд

Мероприятия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 1.2. Дифференцированная и индивидуальная работа с одаренными детьми по общеобразовательному циклу. Учителя-предметники 1.3. Применение методов психологического воздействия (мозговой штурм, соревнование, сотрудничество) в процессе обучения одаренных детей. Классные руководители 1.4. Индивидуальная работа с одаренными детьми через дополнительное образование: кружок «Мир математики», «Юный эколог», «Занимательный русский язык», «Краеведение». Учителя-предметники 1.5. Участие детей в олимпиадах и конкурсах разного уровня. Учителя-предметники 1.6. Обучение детей в заочной физико-математической школе «Авангард». Учителя-предметники 1.7. Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей. Психолог 1.8. Мероприятия с одаренными детьми: творческие конкурсы «Ученик года», «Умник года»; проведение предметных боев, КВН; проведение научных конференций. Учителя-предметники

19 слайд

Мероприя-тия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 2. Работа с педагогами. 2.1. Работа методических объединений по изучению работы с одаренными детьми. Руководители МО 2.2. Проведение методических семинаров «Одаренный ученик - какой он?», «Использование современных технологий в работе с одаренными детьми». Заместитель директора по УВР 3. Работа с родителями. 3.1. Участие родителей в круглом столе «Мой ребенок – одаренный». Заместитель по ВР ΙΙΙ этап 2013-2014 год – заключительный этап, представляющий обобщение результатов работы, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития. 1. Работа с одаренными детьми. 1.1. Создание системы стимулирования одаренных детей: награждение; организация выставок творческих работ учащихся; организация поездок по знаменитым местам; организация отдыха летних оздоровительных лагерях; участие в муниципальном проекте «Грант главы района»

20 слайд

Мероприя-тия 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 Испол- нители 2. Работа с педагогами. 2.1. Распространение опыта работы учителей с одаренными детьми. Учителя-предметники 3. Работа с родителями. 3.1.Участие родителей в школьной конференции для одаренных детей «Час славы». Заместитель директора по ВР 3.2.Знакомство с достижениями учащихся. Заместитель директора по ВР

21 слайд

Практическая часть проекта творческие конкурсы; спортивные праздники и школьные олимпиады; - турниры; - проведение конкурсов «Ученик года», «Умник года»; - проведение предметных боев, предметных КВН; - проведение научных конференций; - участие учащихся в разработке сценариев внеклассных мероприятий; - участие в предметных дистанционных олимпиадах.

22 слайд

Статьи расходов Единица К-во единиц Стоимость единицы, Евро Всего, Евро  Имеется, Евро Требуется, Евро 1. Кадровый потенциал проекта 1.1 Оплата труда 1.1.1 Штатные сотрудники –группа учителей из 5 человек месяц 27 3000 руб. 255000 руб. 0 руб. 255000 руб. 1.1.1.2. Заместитель директора по УВР месяц 2 1500 руб. 3000 руб. 0 руб. 3000 руб. 1.1.3. Итого "Оплата труда" месяц 29 4500 руб. 258000 руб. 0 руб. 258000 руб. 1.3. Командировочные расходы сутки 25 350 руб. 8750 руб. 0 руб. 8750 руб. Итого "кадровый потенциал проекта" 25 350 руб. 8750 руб. 0 руб. 8750 руб.

23 слайд

Статьи расходов Единица К-во единиц Стоимость единицы, Евро Всего, Евро  Имеется, Евро Требуется, Евро Офисные расходы 4.2. Канцелярские принадлежности/расходные материалы месяц 7 450 руб. 3150 руб. 3150 руб. 0 руб. 4.3. Связь (телефон/факс, Интернет, почтовые расходы) месяц 1 500 руб. 500 руб. 500 руб. 0 руб. Итого "офисные расходы" 8 950 руб. 3650 руб. 3650 руб. 0 руб. 5. Прочие расходы, услуги Разработка сайта услуга 1 2000 руб. 2000 руб. 0 руб. 2000 руб. Итого "Прочие расходы, услуги" 1 2000 руб. 2000 руб. 0 руб. 2000 руб. Итого совокупные затраты по проекту 7850 руб. 272400 руб. 3650 руб. 269750 руб.

24 слайд

Литература 1. Анстази А. Психологическое тестирование. – М.: Педагогика, 1982 2. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. – М, 1991. 3. Беляева Н., Савенков А. И. Одаренные дети в обычной школе // Народное образование. – 1999.– № 9. 4. Больных Е. М., Икрин Г. В., Пиянзина О. П. Личностно-ориентированное образование и развитие одаренности: Научно-методическое пособие.–Екатеринбург: Объединение «Дворец молодежи», 2002. 5. Вьюжек Т.Логические тесты, игра и упражнения. – М.: Ихд-во ЭКСМО-Пресс, 2001 6. Давыдова Г. А. Дорога в будущее. О современных теориях креативности и одаренности // Психологический журнал. – 1999.- № 3. 7. Матюшкин А. М. Концепции творческой одаренности // Вопросы психологии – 1989.–№ 6 . 8. Одаренные дети: Пер с англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого В.М. – М.: «Прогресс», 1991 9. Одаренные дети / Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. – М., 1991. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.C Лейтеса. – М., 2000. 10. Одаренный ребенок / Под ред. О.М. Дьяченко. - М., 1997. 11. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003. 12. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. М.: «Владос» – 1996. 13. Савенков. А.И. Одаренные дети в школе и дома. – М., 2000. 14. Словарь практического психолога/Сост. Головин С. Ю. – Минск: Харвест, – 1998. 15. Степанов В. Р. Психология одаренности детей и подростков // Вопросы психологии. – 2000.–№ 3 16. Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей. - М., 2004. 17.Internet