X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Типология урока в современной школе

Типология урока в современной школе «Урок - это айсберг в океане учебной рабо...
Цели: Выяснить: что такое урок; какие типы уроков бывают; что такое структура...
Современный урок - Это ограниченный во времени период каждодневной жизни учит...
Урок- Это динамическая вариативная форма организации процесса целенаправленно...
Типы уроков Классические Вводный урок Тренировочный урок Урок изучения нового...
Структура урока Структура урока - это совокупность различных вариантов взаимо...
Рациональную структуру урока обеспечивают: Комплексное планирование задач обу...
Основные этапы современного урока Организационный момент. Проверка домашнего ...
Структура комбинированного урока Организация начала урока. Проверка домашнего...
Структура урока изучения нового материала Первичное введение материала. Мотив...
Структура урока формирования умений и навыков Постановка цели урока. Повторен...
Структура урока закрепления и развития знаний, умений, навыков Организационны...
Структура повторительно-обобщающего урока Организационный момент. Сообщение т...
Структура контрольного урока Организация начала урока. Постановка задач урока...
Практическое задание Для какого типа урока характерна структура , записанная ...
Карточка 1 Организация чувственного опыта, опорных знаний учащихся. Мотивация...
Карточка 2 Проверка знаний учащихся. Проверка осмысления теоретических знаний...
Карточка 3 Проверка выполнения учащимися домашнего задания. Проверка ранее ус...
Карточка 4 Актуализация опорных знаний и действий. Усвоение новых знаний. Фор...
Карточка 5 Мотивация учебной деятельности школьников. Сообщение темы, цели за...
Литература Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательно...
Этапы планирования урока и подготовка к нему учителя Разработка системы уроко...
Класс
Автор

Типология урока в современной школе

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Типология урока в современной школе «Урок - это айсберг в океане учебной работы, со стороны видна четверть, а может быть, и пятая его часть, всё остальное, именно: подготовка к нему - не видна. И только отдалённый результат свидетельствует о глубинной невидимой работе учителя». А. Дистервег

2 слайд

Цели: Выяснить: что такое урок; какие типы уроков бывают; что такое структура уроков; какова структура некоторых уроков.

3 слайд

Современный урок - Это ограниченный во времени период каждодневной жизни учителя и ученика, который наполнен напряжённым трудом и творческими поисками, рутинной работой и радостью успеха.

4 слайд

Урок- Это динамическая вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия учителя и учащихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически применяемая для решения задач образования, воспитания и развития ученика в процессе обучения.

5 слайд

Типы уроков Классические Вводный урок Тренировочный урок Урок изучения нового материала Контрольный урок Урок закрепления знаний, умений и навыков Урок самостоятельной работы Урок с ТСО Урок практической работы Комбинированный урок Повторительно-обобщающий урок Нетрадиционные Урок фантазирования Урок-соревнование Урок открытых мыслей Урок-турнир Урок-диспут Урок-эврика Урок-зачёт Урок-творчества Урок-спектакль Урок-конкурс Урок-конференция Интегрированный урок Урок-игра Урок-сказка Урок-взаимообучения Урок-КВН Урок-путешествие Аукцион знаний

6 слайд

Структура урока Структура урока - это совокупность различных вариантов взаимодействия между различными элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность.

7 слайд

Рациональную структуру урока обеспечивают: Комплексное планирование задач обучения, воспитания и развития; Выделение в содержании урока и темы главного, существенного; Определение целесообразной последовательности и дозировки материала и времени повторения, изучения нового, закрепления, домашнего задания. Выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения; Дифференцированный и индивидуальный подход к ученикам; Создание необходимых учебно-материальных условий обучения.

8 слайд

Основные этапы современного урока Организационный момент. Проверка домашнего задания. Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме. Постановка цели занятия. Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. усвоение исходных данных. Первичная проверка понимания. Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений в её применении по образцу. Творческое применение и добывание знаний, освоение способа деятельности путём решения проблемных задач. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний. Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися, оценка знаний. Домашнее задание. Подведение итогов урока.

9 слайд

Структура комбинированного урока Организация начала урока. Проверка домашнего задания, постановка цели урока. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала, т.е. актуализация знаний и практических и умственных умений. Изучение нового материала, в том числе и объяснение. Закрепление изученного на данном уроке материала и ранее пройденного, связанного с новым. Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее полученными и сформированными. Подведение итогов и результатов урока. Задание на дом, инструктаж.

10 слайд

Структура урока изучения нового материала Первичное введение материала. Мотивация запоминания и длительного сохранения в памяти. Актуализация техники запоминания. Первичное закрепление материала. Контроль результатов первичного запоминания. Повторение ранее изученного материала. Применение полученных знаний и навыков. Подведение итогов. Оценка результатов запоминания и применения. Задание на дом.

11 слайд

Структура урока формирования умений и навыков Постановка цели урока. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. Проведение тренировочных упражнений. Ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования. Упражнения на их освоение. Упражнения на их закрепление. Тренировочные упражнения по образцу, алгоритму, инструкции. Упражнения на перенос в сходную ситуацию. Упражнения творческого характера. Итог урока. Задание на дом.

12 слайд

Структура урока закрепления и развития знаний, умений, навыков Организационный момент. Сообщение учащимся цели предстоящей работы. Фронтальная беседа (Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий). Тренировочные упражнения с целью закрепления (Выполнение учащимися различных заданий, задач, упражнений). Самостоятельная работа. Проверка выполненных работ. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Задание на дом.

13 слайд

Структура повторительно-обобщающего урока Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Выполнение устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера. Проверка выполнения работ, корректировка; Формулирование вывода по изученному материалу. Оценка результатов урока. Подведение итогов. Задание на дом.

14 слайд

Структура контрольного урока Организация начала урока. Постановка задач урока. Изложение содержания контрольной или проверочной работы. Подведение итогов урока.

15 слайд

Практическое задание Для какого типа урока характерна структура , записанная на каждой карточке?

16 слайд

Карточка 1 Организация чувственного опыта, опорных знаний учащихся. Мотивация учебной деятельности школьников. Сообщение темы, цели и задачи урока. Восприятие нового учебного материала. Осмысление учебного материала. Обобщение и систематизация знаний. Подведение итогов урока. Сообщение домашнего задания.

17 слайд

Карточка 2 Проверка знаний учащихся. Проверка осмысления теоретических знаний учащимися. Применение знаний в нестандартных ситуациях. Итоги урока. Задание на дом.

18 слайд

Карточка 3 Проверка выполнения учащимися домашнего задания. Проверка ранее усвоенных знаний. Мотивация учения школьников. Сообщение темы, цели, задачи. Восприятие и осознание учащимися учебного материала. Осмысление, обобщение и систематизация знаний. Подведение итогов урока и сообщение домашнего задания.

19 слайд

Карточка 4 Актуализация опорных знаний и действий. Усвоение новых знаний. Формирование умений на основе применения их в стандартных условиях. Формирование навыков. Творческое применение обобщённых знаний, умений и навыков в новых условиях.

20 слайд

Карточка 5 Мотивация учебной деятельности школьников. Сообщение темы, цели задачи урока. Обобщение отдельных факторов, событий, явлений. Повторение и обобщение понятий и усвоение системы знаний. Повторение и систематизация основных теоретических положений и ведущих идей урока. Итог урока. Домашнее задание.

21 слайд

Литература Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса / Сост. Е.М.Муравьёв, А.Е.Богоявленская. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. Энциклопедия современного учителя. – М.: «Издательство Астрель», «Олимп», «Фирма «Издательство АСТ», 2000.

22 слайд

Этапы планирования урока и подготовка к нему учителя Разработка системы уроков по теме или разделу. Определение образовательно-воспитательно-развивающих задач урока на основе программы, методических пособий, школьного учебника и дополнительной литературы. Отбор оптимального содержания материала урока, расчленение его на ряд законченных в смысловом отношении блоков, частей, выделение опорных знаний, дидактическая обработка. Выделение главного материала, который ученик должен понять и запомнить на уроке. Разработка структуры урока, определение его типа и наиболее целесообразных методов и приёмов обучения на нём. Нахождение связей данного материала с другими предметами и использование этих связей при изучении нового материала и при формировании новых знаний и умений учащихся. Планирование всех действий учителя и учащихся на всех этапах урока, и прежде всего при овладении новыми знаниями и умениями, а также при применении их в нестандартных ситуациях. Подбор дидактических средств урока. Проверка оборудования и ТСО. Планирование записей и зарисовок на доске учителем. Предусмотрение объёма и форм самостоятельной работы учащихся на уроке и её направленности на развитие их самостоятельности. Определение форм и приёмов закрепления полученных знаний , приёмов обобщения и систематизации знаний. Определение содержания, объёма и форм домашнего задания, продумывание методики задавания уроков на дом. Запись плана и хода урока в соответствии с требованиями.