Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема урока:
Моделирование ситуаций
2 слайд
Цель урока:
Освоить технологию
моделирования в среде
табличного процессора
Моделирование ситуаций
3 слайд
Д И А П А З О Н
А Д Р Е С
Р А В Н О
В Ы Р Е З А Т Ь
Я Ч Е Й К А
Д И А Г Р А М М А
Разгадайте кроссворд:
По горизонтали:
Несколько выделенных ячеек в ЭТ.
Есть у каждой ячейки…
Знак, с которого начинается формула в ЭТ.
Одна из команд, работающая с буфером обмена.
Минимальный элемент ЭТ.
Графическое представление числовых данных в ЭТ.
По вертикали:
Команда из строки основного меню.
4 слайд
Вопрос:
Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:
C3+4*D4;
C3=C1+2*C2;
=A5B5+23;
=A2*A3-A4.
5 слайд
Вопрос:
При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:
не изменяются;
преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от длины формулы.
6 слайд
Вопрос:
При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:
преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
преобразуются в зависимости от длины формулы;
не изменяются;
преобразуются в зависимости от нового положения формулы.
7 слайд
Вопрос:
Какая формула будет получена в ячейке С3, при копировании формулы из ячейки С2:
=A1*A2+B2;
=$A$1*$A$2+$B$2;
=$A$1*A3+B3;
=$A$2*A3+B3?
8 слайд
Вопрос:
Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1:
20;
15;
10;
30?
9 слайд
Задача 3.4
Обои и комната.
10 слайд
I этап. Постановка задачи
Описание задачи.
В магазине продаются обои. Наименования, длина и ширина рулона известны. Для удобства обслуживания надо составить таблицу, которая позволит определить необходимое количество рулонов для оклейки любой комнаты.
11 слайд
I этап. Постановка задачи
Цель моделирования.
Помочь покупателям быстро определять необходимое количество рулонов обоев.
12 слайд
I этап. Постановка задачи
Формализация задачи.
Уточняющий вопросОтвет
13 слайд
II этап. Разработка модели
Информационная модель
14 слайд
II этап. Разработка модели
Математическая модель
Фактическая площадь рулона:
Sp=(1- Обр)×l×d
Фактическая площадь стен:
Sком=2×(a+b)×h×(1-НП)
Количество рулонов, необходимых для оклейки комнаты:
15 слайд
II этап. Разработка модели
Компьютерная модель
ЯчейкаФормула
B9=2*($B$6+$B$7)*$B$5*(1-$B$8)(1)
D14=(1-$B$12)*B14*C14(2)
E14=целое($B$9/D14)+1(3)
16 слайд
III этап.
Компьютерный эксперимент.
План эксперимента.
Тестирование
Провести тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице.
Эксперимент 1.
Провести расчет количества рулонов обоев для помещений вашей квартиры.
Эксперимент 2.
Изменить данные некоторых образцов обоев и проследить за пересчетом результатов.
Эксперимент 3.
Добавить строки с образцами и дополнить модель расчетом по новым образцам.
17 слайд
III этап.
Компьютерный эксперимент.
Проведение исследования
Введите в таблицу тестовые данные и сравните результаты тестового расчета с результатами, приведенными в таблице.
Поочередно введите размеры комнат вашей квартиры и результаты расчетов скопируйте на свободное место электронной таблицы.
Проведите другие виды расчетов согласно плану.
18 слайд
IV этап. Анализ результатов.
По данным таблицы можно определить количество рулонов каждого образца обоев для любой комнаты.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 745 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яшина Александра Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.