X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументально...
Скульптура – (лат. вырезать, высекать) вид изобразительного искусства, переда...
Монументальная скульптура – монументы, памятники, скульптурные ансамбли. Мону...
Значимость монументальной скульптуры 1. Увековечивает: исторические события д...
Недостатки в ознакомлении дошкольников с монументальной скульптурой: Некомпет...
Критерии к подбору произведений монументальной скульптуры Педагогическая целе...
По содержанию, идейной общности и возможностям для сравнения мы выделили 3 гр...
Вторая группа - памятники Петру 1
Третья группа - памятники воинской славы Памятники жертвам войны Памятники за...
Методика ознакомления детей с монументальной скульптурой Ближе познакомить де...
ПЛАНИРОВАНИЕ
Создание условий в ДОУ Приобретение скульптуры малой формы для ДОУ Приобретен...
Такая разная скульптура…
Работа с педагогами АНКЕТА «Нравственное воспитание детей через ознакомление ...
Семинар ПЛАН Виды скульптуры Выразительные средства Жанры Скульптурные матери...
Работа с детьми Знакомство с творчеством А.С.Пушкина, памятником поэту на пло...
Вечер памяти
Экскурсии
Класс
Автор

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры.

2 слайд

Скульптура – (лат. вырезать, высекать) вид изобразительного искусства, передает богатство и многогранность человеческого образа, с его пропорциями, пластикой движения, мимикой, внутренним содержанием и настроением.

3 слайд

Монументальная скульптура – монументы, памятники, скульптурные ансамбли. Монументальную скульптуру рассматривают с большого расстояния, чтобы четко выделялся силуэт. Материалы твердые, на века: различные породы камня, мрамор, бронза, сталь.

4 слайд

Значимость монументальной скульптуры 1. Увековечивает: исторические события деятельность выдающихся людей память защитников города 2. Пропагандирует высокие социальные идеи 3. Вызывает сложные мысли, нравственные чувства Имеет общественное значение. Это символы эпохи. Монументальная скульптура доступна восприятию дошкольников.

5 слайд

Недостатки в ознакомлении дошкольников с монументальной скульптурой: Некомпетентность взрослых Отсутствие предварительной работы с детьми Слабая оснащенность педагогического процесса в ДОУ Работа ведется эпизодически, в связи с датами календаря. Нет системы в отборе памятников Отсутствие взаимосвязи эстетического и нравственного воспитания При организации экскурсий к памятникам не всегда соблюдаются основные методические требования

6 слайд

Критерии к подбору произведений монументальной скульптуры Педагогическая целесообразность, т.е. наличие в произведении определенного идейного содержания, способного вызвать у дошкольников доступные им социально значимые эмоции; Сюжет, близкий и понятный детям, Возможность сравнения произведений скульптуры между собой

7 слайд

По содержанию, идейной общности и возможностям для сравнения мы выделили 3 группы произведений монументальной скульптуры для ознакомления с ними детей Первая группа – памятники поэтам

8 слайд

Вторая группа - памятники Петру 1

9 слайд

Третья группа - памятники воинской славы Памятники жертвам войны Памятники защитникам отечества Памятники победителям

10 слайд

Методика ознакомления детей с монументальной скульптурой Ближе познакомить детей с историческими лицами, чей образ запечатлен в памятниках нашего города, значением их деятельности для людей. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на воспринимаемые произведения монументальной скульптуры, учить понимать ее содержание, характерные особенности Рассказать о монументальной скульптуре, как виде изобразительного искусства. Расширять представления о сюжетном содержании монументальной скульптуры с помощью художественны произведений и музыки. Раскрыть специфику работы скульптора над образом (поиск выразительных средств для воплощения задуманного содержания) Развивать аналитическое восприятие, учить способам кругового осмотра скульптуры, умению осмысливать художественные признаки: цвет, фактура, материал, поза, статика или динамика композиции, силуэтная линия. Способствовать формированию начальных представлений об образном характере произведений скульптуры. Учить умению оперировать новыми знаниями, применять их при восприятии монументальной скульптуры.

11 слайд

ПЛАНИРОВАНИЕ

12 слайд

Создание условий в ДОУ Приобретение скульптуры малой формы для ДОУ Приобретение фотографий монументальной скульптуры, снятых с 3 точек Составление конспектов занятий

13 слайд

Такая разная скульптура…

14 слайд

Работа с педагогами АНКЕТА «Нравственное воспитание детей через ознакомление с монументальной скульптурой» ЦЕЛЬ: Выявить отношение педагогов к монументальной скульптуре как средству воздействия на дошкольников. Что такое монументальная скульптура? Нужно ли знакомить дошкольников с монументальной скульптурой? Какие задачи Вы при этом ставите? - расширять знания о явлениях общественной жизни; - формирование патриотических чувств; - развитие художественного вкуса; - эстетическое отношение к окружающей действительности; - обогащение содержания лепных работ и рисунков детей, совершенствование технических навыков. Как Вы знакомите детей с монументальной скульптурой? - используете иллюстрации и слайды, сопровождая их беседой или рассказом о героях или событиях, чтением произведений художественной литературы; - знакомите детей с самим памятником; Имеется ли у Вас планирование ознакомления детей с монументальной скульптурой? - перспективное; - календарное; - имеется ли взаимосвязь в ознакомлении детей с различными видами скульптуры? Ставите ли Вы задачи эстетического воспитания при ознакомлении детей с монументальной скульптурой? Ставите ли Вы задачи нравственно-патриотического воспитания при ознакомлении детей с монументальной скульптурой.

15 слайд

Семинар ПЛАН Виды скульптуры Выразительные средства Жанры Скульптурные материалы Задачи работы Методика ознакомления: со скульптурой малых форм с монументальной скульптурой Итоги работы в разных возрастных группах

16 слайд

Работа с детьми Знакомство с творчеством А.С.Пушкина, памятником поэту на площади Искусств 1). Чтение и разучивание произведений А.С. Пушкина 2). Вечер посвященный памяти А.С.Пушкина. Слушание музыки 3). Рассматривание фотографий памятника А.С. Пушкину, беседа о скульптуре поэта 4). Экскурсия к памятнику А.С.Пушкину, рассматривание скульптуры, возложение цветов, чтение стихов Знакомство с творчеством И.А.Крылова, памятником баснописцу в Летнем саду 1). Разучивание и инсценирование басен И.А.Крылова 2). Вечер посвященный памяти И.А.Крылова. Слушание музыки 3). Рассматривание фотографий памятника И.А. Крылова в Летнем саду 4). Экскурсия к памятнику И.А.Крылова, рассматривание скульптуры, возложение цветов, инсценирование басен. Знакомство с деятельностью Петра 1, с памятником Петру 1 «Медным всадником», с другими памятниками Петру 1 1). Вечер посвященный памяти Петра 1 2). Рассматривание фотографий памятников Петру 1, сравнение, слушание музыки 3). Экскурсия к «Медному всаднику», рассматривание скульптуры, возложение цветов Детям - о Великой Отечественной войне, блокаде Ленинграда и памятниках защитникам города. 1). Чтение повести Л.Воронковой «Девочка из города». 2). Чтение рассказа «Памятник» А.Д.Жарикова 3). Рассматривание фотографий памятников, слушание музыки 4). Экскурсии к памятникам, рассматривание скульптуры, возложение цветов

17 слайд

Вечер памяти

18 слайд

Экскурсии