Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Герои - романтики
в рассказе М.Горького
«Макар Чудра»
2 слайд
Всматривайтесь в привычное-
и вы увидите неожиданное.
Всматривайтесь в простое-
и вы увидите сложное.
Всматривайтесь в малое –
и вы увидите великое.
3 слайд
Вспомните романтических героев прочитанных ранее произведений
Установите соответствия:
4 слайд
Проверьте свои знания
5 слайд
Романтизм
Романтизм – ведущее направление в литературе 19 века.
Основные особенности направления:
выступление против строгих канонов классицизма
стремление изобразить идеальный национальный характер
двоемирие: противопоставление реальному миру мира идеального, вымышленного
особый романтический язык (эмоциональные и оценочные эпитеты, необычные метафоры и сравнения, фантастика, гротеск, символы, др.)
Герой-борец, сильная личность, одинок, он не может быть счастлив в этом мире и зачастую гибнет.
6 слайд
Максим Горький - …
Что вы знаете о М.Горьком?
Какие произведения он написал?
Что читали вы? Помните ли его героев?
О чём и о ком писал ранний М.Горький-романтик?
Гордый Сокол, гибнущий в глубоком ущелье, смельчак Данко, осветивший факелом своего сердца дорогу людям, Буревестник, реющий “над седой равниной моря” — всех этих героев Горького объединяет стремление к свободе, перед которой отступает даже страх смерти.
7 слайд
На раннем этапе творчества писатель обратился к романтизму, благодаря которому создал ряд ярких литературных образов. Горького привлекло в романтизме “умение возбудить... мятеж против всякого гнета”. Горький создал идеальный образ мятежника, борца за свободу людей и смог передать романтический дух времени перемен. Романтическое бунтарство писателя питалось неприятием действительности. Горький мечтал о сильных, волевых натурах, о людях-борцах, но не находил их в реальности. Серому существованию он противопоставил яркий, экзотический мир своих рассказов.
8 слайд
Уроки жизни молодого Горького
«Человека создаёт его сопротивление окружающей среде…»
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Сюжет
Старый цыган Макар Чудра утверждает, что человек, обрекший себя на рабскую участь, не видит главного: ему неведома воля, непонятна степная ширь. Только свобода является для человека настоящей ценностью. Для примера он рассказывает легенду о любви двух молодых цыган, сильнее которой стала любовь к свободе.
14 слайд
Композиция -
Рассказ в рассказе
1 часть- романтический пейзаж
2 часть - романтический портрет Макара Чудры
3 часть - диалог рассказчика и Макара Чудры
4 часть-легенда-быль о Лойко и Радде, рассказанная главным героем М.Чудрой
5 часть- романтический пейзаж
15 слайд
Романтический пейзаж
Какова роль первой пейзажной зарисовки в композиции рассказа?
Какие чувства вызывает этот осенний пейзаж у читателя? В чьём восприятии дан этот пейзаж?
Какие образы пейзажа воплощают романтическую идею рассказа - идею свободы?
Какие художественные средства языка (эпитеты, олицетворения, метафоры) показывают зрелое мастерство начинающего писателя-романтика?
16 слайд
17 слайд
Какова роль романтического пейзажа в финале рассказа?
В чьём восприятии дан пейзаж в финале рассказа?
Почему рассказчик не может уснуть?
На фоне каких образов природы видятся рассказчику фигуры Лойко и Радды? Почему?
Какие художественные средства языка усиливают выразительность этой картины?
Как вы понимаете финал рассказа?
18 слайд
Портрет как средство характеристики героя
Есть ли в портрете Макара Чудры детали, которые подчёркивают его вольнолюбие и независимость, гордость, силу, стойкость характера? Какими языковыми средствами они переданы?
19 слайд
Портрет как средство характеристики героя
Какие качества характера Лойко Забара подчёркивают детали его портрета? С помощью каких художественных средств автор подчёркивает романтический характер героя?
20 слайд
Речь как средство характеристики романтического героя.
Прочитайте монолог Макара Чудры.
1)Что называет Макар славной долей?
2)Что думает он о других людях?
3)Какое понятие он вкладывает в слова «учиться» и «учить»?
4)Почему он не видит смысла в том, чтобы работать как все?
5)Чего, по его мнению, лишены обычные люди, не видящие в жизни ничего, кроме работы?
6)Как нужно жить, чтобы не разлюбить жизнь?
7)Как он относится к любви?
21 слайд
22 слайд
Герои
Зачем Макар Чудра рассказывает эту легенду собеседнику?
Как проявляются характеры героев в поступках?
Какими качествами обладают герои?
Любят ли Лойко и Радда друг друга? Подтвердите это цитатами из текста.
Что вкладывают в понятие «любовь» романтические герои?
Почему их любовь привела к трагедии?
23 слайд
Гордые герои рассказа "Макар Чудра” утверждают как высшее начало в жизни и человеке любовь к свободе. Лойко и Радда не хотят жертвовать волей даже ради друг друга. Не желая становиться на колени перед возлюбленной, Зобар убивает ее, а затем погибает сам.
Оба героя выбирают свободу ценой своей жизни!
24 слайд
25 слайд
Итоговый тест
1)Кто назван в рассказе местоимением «я»?
А) автор-рассказчик
Б) главный герой
В) Макар Чудра
2)Основные художественные средства в осеннем пейзаже:
А)сравнения
Б)олицетворения, метафора
В)эпитеты
3)Как отвечает на вопрос «Зачем живёт на свете человек» главный герой рассказа?
А)любить
Б)жить и всё тут
В)искать смысл жизни
26 слайд
Итоговый тест
4) Что сделала Радда с кошелём денег старого магната?
А) отдала их назад
Б) взяла себе
В) пнула ногой в грязь
5) Чей это портрет? «Он был похож на старый дуб, обожжённый
молнией ,но всё ещё мощный и крепкий и гордый силой своей»?
А) Лойко
Б) Данило
В) Макар Чудра
6) Кому принадлежат слова: «Смешные они, те твои люди. Сбились в кучу и давят друг друга, а места на земле вон сколько»
А) автор
Б) Лойко
В) Макар Чудра
27 слайд
Итоговый тест
7) Как погиб Лойко Зобар?
А) сам покончил с собой
Б) его убил Данило
В) его убили цыгане
8) Какое средство выразительности использовано: «Открывалось бесконечное море, безграничная степь»
А) сравнение
Б) эпитеты
В) метафора
9) Кто поёт так, что «сердце то вздрогнет, то замрёт. И плакать хотелось, и смеяться, слушая. Само солнце затанцует под эту песню»
А) Радда
Б) Нонка
В) Лойко Зобар
28 слайд
Итоговый тест
10) Определите художественный приём:
«Плачет скрипка, хоронит Зобарову волю»:
А)сравнение
Б)олицетворение
В)эпитет
11) Что такое повествование о Лойко и Радде, по словам Макара Чудры?
А) сказка
Б) легенда
В) быль
12) М.Чудра рассказывает историю о Лойко и Ларре в подтверждение мысли и том, что
А) любовь – страсть всегда обернётся трагедией
Б) самое дорогое в человеке – чувство свободы
В) правда жизни заключается в любви
29 слайд
Итоговый тест
13) Основная мысль (идея) произведения:
А) красота – страшная сила, причиняющая боль и несчастья, влекущая к гибели;
Б) свобода и счастье совместимы, если один человек покорится другому;
В) свобода – высшая беспрекословная ценность, противостоящая другим ценностям, в том числе – любви.
14) Для каких героев характерны данные качества личности: исключительная красота, гордость, лидерство, главенствующее чувство свободы:
А) Лойко Зобар и Радда
Б) Макар Чудра и Лойко
В) Макар Чудра и Радда
30 слайд
Ответы на вопросы теста
1-а
2-б
3-б
4-в
5-в
6-в
7-б
8-б
9-в
10-б
11-в
12-б
13-в
14-а
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шимохина Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.