X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Загадки Древнего мира

Дисциплина «История стилей в искусстве и костюме» Группа 22-МК Преподаватель ...
Они ушли во тьму, Но не исчез их след У. Шекспир
Место урока в рабочей программе учебной дисциплины
Группа 1 – Архитекторы Группа 2 – Гончары Группа 3 – «Модельеры» Подготовка у...
Дидактические материалы: а) задания для первой группы; б) задания для второй ...
ГРУППА 1. «Архитекторы» Что подарили нам древние архитекторы? Какие формы сущ...
ГРУППА 2. «Гончары» Были ли древние гончары изобретателями? Изучите собранный...
ГРУППА 3. «Модельеры» Мы носим древние одежды? 1. Изучите собранный по теме м...
Организация учебного занятия Тип урока: урок обобщения и систематизации знани...
Что оставил Древний мир нам наследство?
Получить представление об основных чертах культуры и искусства Древнего мира,...
Изучить историю развития отдельных видов искусства в рамках культуры Древнего...
Система оценивания Поощрительные баллы: (1 балл) Соблюдение дисциплины команд...
Очень важным было мнение независимых экспертов
Незримый в мире двадцать пять столетий, Незримо в нём присутствуешь доныне, И...
Выяснить, какие формы и элементы древней архитектуры используются современным...
Для создания макетов мы предложили следующие памятники архитектуры Древнего м...
Древние архитекторы подарили нам большое разнообразие форм и элементов архите...
2. Мы носим древние одежды? 3. Были ли древние гончары изобретателями?
Реальный результат
Систематизация и обобщение знаний Вопрос для проведения проблемной беседы: Ка...
В подлинной культуре ничего не умирает… Будущее – это гармония человеческих у...
Класс
Автор

Загадки Древнего мира

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Дисциплина «История стилей в искусстве и костюме» Группа 22-МК Преподаватель специальных дисциплин: Абакумова Л.В. .

2 слайд

Они ушли во тьму, Но не исчез их след У. Шекспир

3 слайд

Место урока в рабочей программе учебной дисциплины

4 слайд

5 слайд

6 слайд

Группа 1 – Архитекторы Группа 2 – Гончары Группа 3 – «Модельеры» Подготовка учебного занятия

7 слайд

Дидактические материалы: а) задания для первой группы; б) задания для второй группы; в) задания для третьей группы. Творческие проекты студентов: а) презентация «Сокровища Древней архитектуры»; б) буклет «Ремесленники-творцы»; в) публикация «Всё в меру».

8 слайд

ГРУППА 1. «Архитекторы» Что подарили нам древние архитекторы? Какие формы существовали в архитектуре Древнего мира? Какие архитектурные формы существовали в рамках развития культуры Древнего мира? Какие характерные черты отличали названные формы? Какие элементы архитектуры изобрели древние архитекторы? Назовите особенности отдельных элементов и их предназначение? Как связанны форма и декор здания с его назначением? Как и почему менялись формы архитектуры? Проанализируйте один из памятников Древнего мира с точки зрения строительных технологий (форма, элементы, масштаб): Стоунхендж (Ирландия); Пирамиды в Гизе (Египет); Зиккурат Этеменаки (Вавилон); Парфенон (Древняя Греция). На основании полученной информации разработайте и создайте макет изученного здания. Какие формы и элементы архитектуры древнего мира используются в современной архитектуре? Подготовьте презентацию проекта в Power Point.

9 слайд

ГРУППА 2. «Гончары» Были ли древние гончары изобретателями? Изучите собранный по теме материал и найдите ответы на следующие вопросы: 1. Какие стили вазописи существовали в Древней Греции? 2. Какие характерные черты отличали тот или иной стиль вазописи? 3. Какие формы сосудов изобрели древние гончары и для чего они предназначались? 4. Какие сюжеты изображались на вазах того или иного стиля? 5. Какова роль орнамента в греческой вазописи? 6. Какие виды орнамента использовались греческими мастерами? 7. Найдите информацию об известных мастерах гончарного искусства Древней Греции 8. Слепите греческие вазы разной формы, опишите их по назначению и художественно-выразительным средствам. 9. Выполните эскиз вазы в традициях греческих мастеров в виде аппликации и украсьте её орнаментом. 10. Узнайте, какие формы ваз, и виды орнамента используются современными мастерами. 11. Сделайте вывод о соотношении выдвинутой гипотезы и полученным в процессе исследования материалом. 12.Подготовьте результаты исследования к защите в форме буклета выполненного в Publisher.

10 слайд

ГРУППА 3. «Модельеры» Мы носим древние одежды? 1. Изучите собранный по теме материал и найдите ответы на следующие вопросы: Обозначьте этапы формирования стиля в одежде Древней Греции? Какие формы костюма изобрели древние модельеры, как они выглядели и для чего предназначались? Существовала ли символика цвета в костюме Древней Греции? Какие виды орнамента использовали греческие модельеры и для чего? Какова роль аксессуаров в греческом костюме? Назовите основные требования, выдвигаемые греками к одежде? 2. Выполните эскизы костюмов и аксессуаров к ним в традициях греческих мастеров, опишите костюмы по назначению. 3. Создайте модель греческой одежды, отметьте художественно-выразительные средства. 4. Узнайте, какие стили и формы костюма, а так же аксессуары используются современными модельерами. 5. Сделайте вывод о соотношении выдвинутой гипотезы и полученным в процессе исследования материалом. 6. Подготовьте результаты исследования к защите в форме публикации выполненной в Publisher.

11 слайд

Организация учебного занятия Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний; Вид урока: интегрированный урок - защита творческих проектов; Метод: ученическое самостоятельное теоретическое исследование, самостоятельная работа студентов на основе коллективно-мыслительной деятельности; Оснащение урока: мильтимедийный проектор, ПК, СD – диски, электронная энциклопедия материальной культуры, творческие проекты, подготовленные студентами.

12 слайд

Что оставил Древний мир нам наследство?

13 слайд

Получить представление об основных чертах культуры и искусства Древнего мира, акцентировать внимание на преемственности культур. Выявить особенности выразительных средств различных видов искусства, причины их возникновения с точки зрения новых представлений о реальности. Развивать творческие способности студентов через выполнение творческих работ: создание иллюстраций, макетов, моделей костюма.

14 слайд

Изучить историю развития отдельных видов искусства в рамках культуры Древнего мира. Проанализировать особенности художественного языка архитектуры и декоративно-прикладного искусства на примере различных памятников культуры эпохи. Создать объёмные модели памятников культуры Древнего мира в различных художественных техниках. Проследить преемственность культур через сопоставление памятников древнего искусства и современных объектов.

15 слайд

Система оценивания Поощрительные баллы: (1 балл) Соблюдение дисциплины командой. Самостоятельность в решении проблем Высокая активность участников игры Использование дополнительной информации Оригинальность суждений Организованность учащихся при работе над заданием Умелое коллективное сотрудничество Полнота решения поставленной проблемы Штрафные баллы (1 балл) Отсутствие деловой обстановки Несвоевременное представление решений Слабая нацеленность коллектива на решение поставленной проблемы Частое обращение команды за помощью к преподавателю  Примечание: Любые другие, не указанные в списке поощрения и нарушения хода игры, вводятся экспертной комиссией. Поощрительные и штрафные баллы объявляются экспертной группой при подведении итогов игры.

16 слайд

Очень важным было мнение независимых экспертов

17 слайд

Незримый в мире двадцать пять столетий, Незримо в нём присутствуешь доныне, И пред твоею славой легендарной Бессильно время.

18 слайд

Выяснить, какие формы и элементы древней архитектуры используются современными архитекторами

19 слайд

Для создания макетов мы предложили следующие памятники архитектуры Древнего мира: Стоунхендж в Ирландии Пирамиду Хеопса Зиккурат Этеменаки в Вавилоне Парфенон. Афинский Акрополь.

20 слайд

21 слайд

Древние архитекторы подарили нам большое разнообразие форм и элементов архитектуры, ставших основой для развития современной архитектуры

22 слайд

2. Мы носим древние одежды? 3. Были ли древние гончары изобретателями?

23 слайд

Реальный результат

24 слайд

Систематизация и обобщение знаний Вопрос для проведения проблемной беседы: Какой вклад в развитие культуры народов всего мира внесли древние люди? Домашнее задание: Написать мини-сочинение: “В чем бы я хотел быть похож на древних греков?”

25 слайд

В подлинной культуре ничего не умирает… Будущее – это гармония человеческих усилий , интересов и возможностей Ю.М.Лотман

26 слайд