Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Агрохимия для восьмиклассников.
Учебно-исследовательский проект
учащейся 8 «В» класса
МОУЛ «ВУВК им. А. П. Киселёва»
Желтовой Анны Владимировны
Руководитель:
учитель химии Ерёменко Е. Б.
2 слайд
Цели и задачи проекта:
Изучить научную литературу по данной теме
Определить основные физические характеристики почвы (состав, структуру, влажность)
Оценить химическое состояние почвы по кислотности и солевому составу
Сравнить рост и развитие комнатных растений и овощных культур с использованием минеральных удобрений и без них
Сделать выводы
3 слайд
Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания. Гёте
Методы исследования:
Изучение теоретического материала для дальнейшей разработки и изучения данной проблематики
Эксперимент
Наблюдения за ростом и развитием растений
Обработка полученных результатов
Тип проекта: исследовательский, долгосрочный, межпредметный, индивидуальный
Формы представления результатов проекта: доклад по теме исследования, постер, компьютерная презентация
4 слайд
Почва – это верхний слой земной коры, образовавшийся в результате разрушения горных пород под воздействием климата, живых организмов и производственной деятельности человека.
Что даёт почва растениям:
Является средой обитания корней и подземных видоизменений стебля (корневища, клубни, луковицы)
Почва – посредник между растением и удобрениями, растением и влагой
Почва – источник питательных веществ для растений
5 слайд
Определение механического состава почвы
Берём образец почвы с дачного участка (село Гнездилово Рамонского района Воронежской области). Поместим небольшое количество почвы в фарфоровую чашку, смочим водой и разомнём пальцами в однородную густую массу, из которой скатаем шарик. По таблице сравнения определим механический состав почвы.
6 слайд
Получение почвенного раствора и опыты с ним
Нальём в стакан воду и бросим в неё комочек почвы. Из почвы выделяются пузырьки воздуха. Размешаем содержимое стеклянной палочкой. После отстаивания на дне стакана осядет песок, а вода останется мутной из-за содержащихся в ней частичек глины. Профильтруем содержимое, собранный в сосуде фильтрат представляет собой почвенную вытяжку.
7 слайд
Получение почвенного раствора и опыты с ним
Несколько капель почвенного раствора поместим на стеклянную пластинку и подержим над пламенем спиртовки. На стекле остаётся белый налёт минеральных солей, которые входят в состав почвы. Поместим немного почвы в чашку для выпаривания и прокалим её. При прокаливании появляется дым, а почва становится более светлой, это происходит в результате сгорания органических веществ (перегноя).
8 слайд
Определение засолённости почвы
Определение карбонатов
Из образца берут небольшое количество почвы, переносят в фарфоровую чашку. На почву из пипетки капают несколько капель 10 % соляной кислоты. Если почва содержит карбонат – ион, то под действием кислоты начинается выделение углекислого газа:
Nа2СО3 + 2НСI = 2NаCI + CO2 ↑ +Н2О
Кислоту добавляют до прекращения выделения пузырьков углекислого газа. По интенсивности выделения углекислого газа и по количеству израсходованной соляной кислоты судят о более или менее значительном содержании карбонатов.
Вывод: карбонат - ионы в почве обнаружены.
9 слайд
Определение засолённости почвы
Обнаружение сульфатов
В пробирку внести 10 мл пробы почвенного раствора, 0,5 мл соляной кислоты (1:5) и 2 мл 5% раствора хлорида бария. По характеру выпавшего осадка определяют ориентировочное содержание сульфат-ионов. При отсутствии мути концентрация сульфат-ионов менее 5 мг/л, при слабой мути, появляющейся не сразу, а через несколько минут - 5-10мг/л. При концентрации сульфат-ионов более 10 мг/л выпадает белый осадок:
Ba(2+) + SO4(2-) = BaSO4↓
Вывод: явного осадка не обнаружено, а обнаружено слабое помутнение, что свидетельствует о том, что сульфат – ионы обнаружены в количестве сотых долей процента.
10 слайд
Определение засолённости почвы
Обнаружение хлоридов
К 10 мл почвенной вытяжки прибавить 3-4 капли азотной кислоты (1:4) и прилить 0,5 мл нитрата серебра. Белый осадок выпадает при концентрации хлорид - ионов более100 мг/л:
Cl- +Ag+ = AgCl ↓
Помутнение раствора наблюдается, если концентрация хлорид – ионов более 10 мг/л, опалесценция – более 1 мг/л. При добавлении аммиака раствор становится прозрачным.
Вывод: помутнение раствора свидетельствует о том, что обнаружены хлорид – ионы, и данный образец содержит сотые доли % хлоридов.
11 слайд
Определение засолённости почвы
Обнаружение сульфитов
В пробирку внести 10 мл пробы почвенной вытяжки, добавить 3 мл слабого раствора перманганата калия. При содержании сульфит – иона розовый цвет раствора исчезает.
3SO3(2-)+ 2MnO4(-)+ H2O = 2MnO2 + 3SO4(2-)+ 2OН-
Вывод: сульфит-ионы в почве не обнаружены.
12 слайд
Определение засолённости почвы
Определение катионов железа III
В пробирку с 10 мл почвенной вытяжки добавить 1 каплю концентрированной азотной кислоты, затем добавить 2-3 капли пероксида водорода и 0,5 мл раствора роданида калия. При содержании железа 0,1мг/л появляется розовое окрашивание, а при более высоком - красное.
Fe(3+)+ 3CNS- = Fe(CNS)3
Вывод: катионы железа (+3) в почве обнаружены в незначительных количествах
13 слайд
Определение засолённости почвы
Определение катионов меди II
В фарфоровую чашку помещают 3-5 мл почвенной пробы, осторожно выпаривают досуха и наносят на периферийную часть пятна каплю концентрированного раствора аммиака. Появление интенсивно-синей или фиолетовой окраски свидетельствует о присутствии ионов меди (II)
Cu(2+)+ 4NH4OH = [Cu(NH3)4]2+ + 4H2O
Вывод: катионов меди (+2) в почве не обнаружено.
14 слайд
Результаты эксперимента
15 слайд
Удобрения – природные или синтетические вещества, содержащие необходимые для питания растений химические соединения.
В своей работе в качестве минерального удобрения я использовала промышленные азотсодержащие сточные воды от производства NPK (г. Россошь), которые получила для исследования на кафедре общей и неорганической химии факультета экологии и химической технологии ВГТА
16 слайд
Наблюдение за комнатным растением - герань
17 слайд
Наблюдение за комнатным растением - амариллис
18 слайд
Наблюдение за комнатным растением - декабрист
19 слайд
Наблюдение за овощной культурой - капуста
20 слайд
Наблюдение за овощной культурой - томат
21 слайд
Наблюдение за овощной культурой - огурцы
22 слайд
Результаты и выводы
В своей работе я исследовала образец почвы с дачного участка (село Гнездилово Рамонского района Воронежской области). Исследуемый образец – это чернозём с небольшим содержанием глины. Верхний гумусовый слой почвы имеет тёмно-серый цвет, что свидетельствует о достаточном содержании гумуса (6-7%). Почва слабо уплотнена, пористая, комковато-пылеватой структуры, обладает высокой влагоёмкостью, большой водоудерживающей способностью и в то же время имеет достаточную водопроницаемость. pH почвенного раствора 5,5-6,0 близкая к нейтральной. Исследуемый образец почвы не имеет химических загрязнений.
23 слайд
Результаты и выводы
На исследуемой почве я выращивала комнатные растения и овощные культуры. Растения, которые я поливала обычной водой, без внесения удобрений, росли и развивались за счёт минеральных веществ, содержащихся в почве. Растения, которые поливались раствором минеральных удобрений, выросли высокими, сильными, с хорошо развитым стеблем и большим количеством листьев.
Я выяснила экспериментально пригодность промышленных азотсодержащих сточных вод от производителя NPK (г. Россошь) в качестве минерального удобрения для полива растений и овощей в закрытом и открытом грунте.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 651 281 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем ПЕТУХОВА ЕЛЕНА АРКАДЬЕВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.