Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Зачетная система по геометрии в 8 классе.
Использование на уроке разноуровневой технологии обучения
Автор:
Антонова Ирина Александровна, учитель математики высшей категории МОУ «Колыванская средняя общеобразовательная школа» Курьинского района
Алтайского края.
2009г
2 слайд
0 1 2 3 4 5 6 7 8
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
реализовать триединые дидактические задачи:
через использование различных уровней обучения
обучение,
развитие,
воспитание
минимальный,
базовый,
вариативный.
Цель:
3 слайд
Основными принципами разноуровневой технологии являются:
всеобщая талантливость - нет бесталанных людей, а есть занятые не своим делом;
взаимное превосходство – если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит что – то должно получиться лучше; это что – то нужно искать;
неизбежность перемен – ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
Формирование и воспитание разносторонней личности.
4 слайд
Зачет проводится как заключительный этап проверки знаний учащихся в конце изучаемой темы.
Заранее сообщается о предстоящем зачете, его содержании, особенности организации и сроках сдачи.
Учащимся предварительно сообщается примерный перечень заданий, выносимых на зачет.
5 слайд
С целью отслеживания результатов обучения и
последующей рефлексии можно составить и
проанализировать таблицы:
«Зачет» - при выполнении задания обязательного уровня с незначительными недочетами.
«3» - при выполнении задания обязательного уровня без ошибок.
«4»- выполнены задания обязательного уровня и на 4.
«5»- выполнены задания всех уровней.
«незачет»- при не выполнении заданий / учитывается любой уровень/.
6 слайд
Тематическое планирование зачетов
«Четырехугольники» №1 (1час).
«Площади фигур» №2 (1 час).
«Подобие фигур» №3а , №3б (2 час).
«Окружность» №4 (1 час).
«Вектор» №5 (1 час).
6часов
7 слайд
Основные понятия и определения:
понятия многоугольника,
понятие выпуклого многоугольника,
определение параллелограмма,
определение трапеции,
определение прямоугольника,
определение ромба,
определение квадрата,
осевая и центральная симметрия.
Тема: «Многоугольники» №1 (1час).
8 слайд
Тема: «Площади фигур» №2. (1час)
Основные понятия и определения:
дать понятие площади многоугольника,
понятие площади прямоугольника,
понятие площади параллелограмма,
понятие площади треугольника,
понятие площади трапеции.
Теорема Пифагора.
ИГРА «Умники и Умницы».
9 слайд
Тема: «Подобие фигур» №3(а)
Основные понятия и определения:
подобные треугольники,
признаки подобия треугольников,
средняя линия треугольника,
понятия синуса, косинуса, тангенса острого угла.
Тема: « Подобие треугольников» №3(б)
10 слайд
Основные понятия и определения:
касательная к окружности,
центральные и вписанные углы,
четыре замечательных точки треугольника,
вписанная и описанная окружности.
Тема: «Окружность» №4. (1час)
11 слайд
Тема: «Вектор» №5 ( 1час).
Основные понятия и определения:
понятие вектора,
абсолютная величина ,
направление вектора,
равенство векторов,
коллинеарные векторы,
сложение и вычитание векторов,
умножение вектора на число.
12 слайд
Материал по теме усвоен,
настроение приподнятое.
Дети настроены на дальнейшее приобретение новых знаний.
Ребята ждут подобные зачеты, где можно проявить себя, показав не только уровень знаний, эрудицию, но и смекалку.
13 слайд
Данная методика помогает провести диагностику развития личности в обучении, учитывая элементы:
воспитанность;
познавательный интерес;
общеучебные умения и навыки;
фонд действенных знаний (по уровням);
мышление; память;
тревожность; темперамент.
14 слайд
Литература:
Л.С. Атанасян,В.Ф. Бутузов и др .,«Геометрия 7-9 кл».- М.: «Просвещение».
Е.М. Рабинович . Математика « Задачи и упражнения на готовых чертежах»(7-9 кл. геометрия).- М .: «Илекса», «Гимназия»,2001.
Н.В. Новиков «Счастливый случай». Математика в школе.- М.: Школа-Пресс. 1995, №3
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.и др. Геометрия 7-9.-М.:Просвещение ,2000.
Рабинович Е.М. Геометрия: «МАТЕМАТИКА» Задачи и упражнения на готовых чертежах.7-9 кл. - Москва – Харьков: «Илекса», «Гимназия», 2001.
Контрольные и проверочные самостоятельные работы .Математика в школе.- М.: Школа-Пресс, 1996, № 5.
15 слайд
С вами была:
Имею почетные грамоты и дипломы :
Районную грамоту «За добросовестный и творческий труд, успехи в воспитании подрастающего поколения» .Комитет по образованию администрации Курьинского района .Приказ № 79 от 02.10. 2001 г..,
Районную грамоту «За высокий профессионализм , творчество и методическое мастерство в организации воспитательной работы с учащимися».Комитет по образованию администрации Курьинского района от 27.08. 03 г.
Районную грамоту « За многолетний добросовестный труд в обучении и воспитании детей» 28 августа 2008 год.
краевую грамоту « За привитие интереса к предмету и умелое использование интернет-ресурсов», 2006 г. Приказ № 03 от 30.01.2006 АКИПКРО.
краевой ДИПЛОМ «За реализацию принципов личностно ориентированного обучения», 2007 г. Приказ № 03 ОТ 30.01.2007.
ДИПЛОМ ЛАУРЕАТА Всероссийского конкурса «СОВРЕМЕННЫЙ УРОК». Организатор конкурса ЦЕНТР «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК».Москва.2007г.
ДИПЛОМ ЛАУРЕАТА Всероссийского конкурса «СОВРЕМЕННЫЙ УРОК». Организатор конкурса ЦЕНТР «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК».Москва.2008г.
Антонова Ирина Александровна
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Звягина Валентина Брониславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.