X

Скопируйте код и вставьте его на свой сайт.

Ширина px

Вы можете уменьшить размер презентации, указав свой размер!

Игра как эффективное средство обучения английскому

Игра как эффективное средство обучения английскому
Цель данной работы заключается в освещении вопроса о познавательных и развлек...
Для реализации данной цели необходимо решить несколько логически взаимосвязан...
Методы: изучение и анализ методических источников по теме исследования; обобщ...
Игра – это: речевая деятельность; мотивированность, отсутствие принуждения; и...
Пять основных целей : формирование определенных навыков; развитие определенны...
Две основные группы познавательно – развлекательных игр : Подготовительные (о...
Игры, формирующие речевые навыки: грамматические игры; лексические игры; фоне...
Грамматические игры Цели: научить учащихся употреблению речевых образцов, сод...
Лексические игры Цели: тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуация...
Фонетические игры Цель: - тренировать учащихся в произнесении английских звук...
Орфографические игры Например, Буквы рассыпались, Дежурная буква, Телеграммы,...
Игры развивающие речевые навыки 1) Драматические игры (это движение в экстрем...
2) Ролевые игры Ролевая игра – самая точная модель общения, т.к. в ней предпо...
Успех использования игр зависит, прежде всего, от атмосферы необходимого рече...
Игра способствует развитию познавательной активности учащихся при изучении ин...
Спасибо за внимание!
Класс
Автор

Игра как эффективное средство обучения английскому

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Игра как эффективное средство обучения английскому

2 слайд

Цель данной работы заключается в освещении вопроса о познавательных и развлекательных играх на уроках английского языка.

3 слайд

Для реализации данной цели необходимо решить несколько логически взаимосвязанных задач: выявить роль игры на уроке английского языка; рассмотреть реальное место игры в учебном процессе; указать положительные и отрицательные стороны подобной формы обучения; дать определение понятию игра и охарактеризовать ее разновидности.

4 слайд

Методы: изучение и анализ методических источников по теме исследования; обобщение изученного материала.

5 слайд

Игра – это: речевая деятельность; мотивированность, отсутствие принуждения; индивидуализированная деятельность, глубоко личная; обучение и воспитание в коллективе и через коллектив; развитие психических функций и способностей; «учение с увлечением».

6 слайд

Пять основных целей : формирование определенных навыков; развитие определенных речевых умений; развитие необходимых способностей и психических функций; познание (в сфере становления собственно языка); запоминание речевого материала.

7 слайд

Две основные группы познавательно – развлекательных игр : Подготовительные (основной целью которых является формирование речевых навыков); Творческие (благодаря которым возможно развитие речевых умений учащегося; драматические и ролевые игры.)

8 слайд

Игры, формирующие речевые навыки: грамматические игры; лексические игры; фонетические игры; орфографические игры.

9 слайд

Грамматические игры Цели: научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности; создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца; развить речевую творческую активность учащихся. Например, Hide-and-Seek in a picture; I took a Trip.

10 слайд

Лексические игры Цели: тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке; активизировать речемыслительную деятельность учащихся; развивать речевую реакцию учащихся; познакомить учащихся с сочетаемостью слов. Например, В магазине, Собери портфель, Цветик – семицветик, Самый интересный рассказ

11 слайд

Фонетические игры Цель: - тренировать учащихся в произнесении английских звуков. Например, Широкие и узкие гласные, Кто правильнее прочитает? ,Незнайка и мы, Sending a telegram, Слышу – не слышу, Какое слово звучит?

12 слайд

Орфографические игры Например, Буквы рассыпались, Дежурная буква, Телеграммы, Картинка, Кто больше? ,Из двух – третье.

13 слайд

Игры развивающие речевые навыки 1) Драматические игры (это движение в экстремальные ситуации к неизвестному заранее результату. Это интуитивное прозрение возможного выхода из кризиса. Это спонтанная деятельность, которая заранее не планируется ни как действие, ни как результат.);

14 слайд

2) Ролевые игры Ролевая игра – самая точная модель общения, т.к. в ней предполагается подражание естественной ситуации. Ролевая игра обладает большими возможностями мотивационно – побудительного характера. Эмоции, связанные с определенными фразами или ситуацией, создают прекрасные условия для запоминания материала. Ролевая игра способствует формированию учебного сотрудничества и партнерства, развитию мотивации совместной деятельности. Предполагает усиление личной сопричастности к происходящему.

15 слайд

Успех использования игр зависит, прежде всего, от атмосферы необходимого речевого общения, которую учитель создает в классе. Важно, чтобы учащиеся привыкли к такому общению, увлекались и стали вместе с учителем участниками одного процесса.

16 слайд

Игра способствует развитию познавательной активности учащихся при изучении иностранного языка. Она несет в себе немалое нравственное начало, ибо делает овладение иностранным языком радостным, творческим и коллективным.

17 слайд

Спасибо за внимание!